2024年新人教版八年级上册物理课件 第三章 物态变化 第3节 汽化和液化 第1课时 汽化 .pptx

第三章物态变化;;演示实验：;汽化：物质从液态变成气态的过程。;思考：想象一下，这锅水被烧了很久，你会观察到什么现象呢？;探究水沸腾时温度变化的特点;设计实验：;进行实验：;时间/min;;思考：如果停止加热，水还会沸腾吗？;思考：水沸腾时的气泡与水沸腾前的气泡有什么区别？;实验结论：;;想想做做：纸锅烧水

用纸折成一个小纸锅（纸杯代替也可），装上水，放在火上加热。;小李同学观看表演“沸腾的油锅中取铁球”后，得知锅中的“油”是由油和醋组成的混合液体（醋在下层），油的沸点为287℃，醋的沸点为60℃，当温度达到_______℃时锅中的“油”就沸腾了。继续加热，“油”和放入其中的铁球的温度_______（选填“会”或“不会”）升高。;晾在阳光下的湿衣服一会儿就干了，衣服上的水到哪里去了？;说一说生活中的蒸发现象。;思考与讨论：怎样能够让床单干得更快一些？;演示实验：;液体蒸发的温度会有什么特点呢？;汗腺排汗;你能解释下面的现象吗？;;人们喝开水时，怕水烫嘴，常常向水面吹气，使水凉下来，这是因为（）

A.向水面吹气吹出二氧化碳有制冷作用

B.向水面吹气，可以加快水的蒸发，从而带走较多的热量

C.吹出的气体温度比较低，两者混合水就凉了一些

D.向水吹出的气可以把开水的热量带走;沸腾;1.在一个标准大气压下，温度为100℃的水将（）

A.一定沸腾

B.一定不会沸腾

C.一定蒸发

D.都不可能;2.（贵阳·中考）游泳者出水后，由于水分蒸发________导致身体会感到冷，此时他会不由自主地将身体蜷缩起来，这其实是为了减小______________去_______（选填“加快”或“减慢”）水分蒸发。;3.妈妈在蒸馒头时，开锅后改用“小火”。针对这种做法，下列说法中正确的是()

A.改用“小火”可以提高水的沸点，能更快地将粽子煮熟

B.用“大火”可使水沸腾更剧烈，沸点升高，不应该改用“小火”

C.水沸腾后，改用“小火”水温升高较慢，锅中水不易被烧干

D.水沸腾后，用“大火”或“小火”煮，水温都不变，用“小火”煮可节能;4.如图所示的是“观察水的沸腾”实验中描绘的水温随时间变化的图象。由图可知，水的沸点为______℃；在第8min内，水中的气泡在上升过程中会______(填“变大”“不变”或“变小”)。;;样，也可能因讨厌一位老师而讨厌学习。一个被学生喜欢的老师，其教育效果总是超出一般教师。

无论中学生还是小学生，他们对自己喜欢的老师都会有一些普遍认同的标准，诸如尊重和理解学生，宽容、不伤害学生自尊心，平等待人、说话办事公道、有耐心、不轻易发脾气等。

教师要放下架子，把学生放在心上。“蹲下身子和学生说话，走下讲台给学生讲课”;关心学生情感体验，让学生感受到被关怀的温暖;自觉接受学生的评价，努力做学生喜欢的老师。

教师要学会宽容，宽容学生的错误和过失，宽容学生一时没有取得很大的进步。苏霍姆林斯基说过：有时宽容引起的道德震动，比惩罚更强烈。每当想起叶圣陶先生的话：你这糊涂的先生，在你教鞭下有瓦特，在你的冷眼里有牛顿，在你的讥笑里有爱迪生。身为教师，就更加感受到自己职责的神圣和一言一行的重要。

善待每一个学生，做学生喜欢的老师，师生双方才会有愉快的情感体验。一个教师，只有当他受到学生喜爱时，才能真正实现自己的最大价值。

义务教育课程方案和课程标准（2022年版）简介

新课标的全名叫做《义务教育课程方案和课程标准（2022年版）》，文件包括义务教育课程方案和16个课程标准（2022年版），不仅有语文数学等主要科目，连劳动、道德这些，也有非常详细的课程标准。

现行义务教育课程标准，是2011年制定的，离现在已经十多年了；而课程方案最早，要追溯到2001年，已经二十多年没更新过了，很多内容，确实需要根据现实情况更新。

所以这次新标准的实施，首先是对老课标的一次升级完善。另外，在双减的大背景下颁布，也能体现出，国家对未来教育改革方向的规划。

课程方案课程标准是啥？课程方案是对某一学科课程的总体设计，或者说，是对教学过程的计划安排。简单说，每个年级上什么课，每周上几节，老师上课怎么讲，课程方案就是依据。

课程标准是规定某一学科的课程性质、课程目标、内容目标、实施建议的教学指导性文件，也就是说，它规定了，老师上课都要讲什么内容。

课程方案和课程标准，就像是一面旗帜，学校里所有具体的课程设计，都要朝它无限靠近。所以，这份文件的出台，其实给学校教育定了一个总基调，决定了我们孩子成长的走向。

各门课程基于培养目标，将党的教育方针具体化细化为学生核心素养发展要求，明确本课程应着力培养的正确价值观、必备品格和关键能力。进一步优化了课程设置，九年一体化设计，注重幼小衔接、小学初中衔接，独立设