2024年五年级语文上册 第三单元 9 猎人海力布说课稿 新人教版.docx

2024年五年级语文上册第三单元9猎人海力布说课稿新人教版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

2024年五年级语文上册第三单元9猎人海力布说课稿新人教版

教学内容

本节课的教学内容来自2024年五年级语文上册第三单元第9课《猎人海力布》。本课主要讲述了猎人海力布在一次打猎过程中，救助了一只小白蛇，小白蛇的父亲——龙王，赠予海力布一颗能听懂动物语言的宝石。海力布凭借这颗宝石，多次帮助村民解决困难，最后在救村民的过程中，海力布牺牲了自己。村民们为了纪念海力布，将他的事迹流传了下来。本文旨在让学生通过学习这篇课文，了解海力布的无私奉献精神，培养学生的道德情操。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要围绕新教材的要求，以语文学科的核心素养为基准，具体包括：

1.提升学生的阅读理解能力：通过阅读《猎人海力布》这篇课文，让学生能够理解故事的主要情节，把握人物形象，领会作者想要传达的思想感情。

2.培养学生的道德情操：通过学习海力布的无私奉献精神，引导学生学习海力布的英勇品质，培养学生的道德情操，使其学会关爱他人、舍己为人。

3.提高学生的语言表达能力：在课堂讨论和小组交流环节，鼓励学生表达自己的观点和感受，引导学生学会用恰当的语言进行表达，提高学生的语言表达能力。

4.培养学生的文化素养：通过学习我国民间传说故事，让学生了解民间传说的特点，感受民间传说的魅力，提高学生的文化素养。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：五年级的学生在之前的学习中，已经接触并掌握了一些民间传说的故事，对民间传说的基本特点和表达方式有一定的了解。同时，学生也具备了一定的阅读理解能力，能够通过课文阅读理解故事情节和人物形象。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：对于五年级的学生来说，他们对于生动有趣的故事情节具有较强的兴趣。在学习能力方面，大部分学生能够独立完成阅读任务，并对课文内容进行简单的分析和讨论。在学习风格上，有的学生喜欢独立思考，有的学生则更倾向于与同伴合作交流。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习和理解《猎人海力布》这篇课文的过程中，学生可能会遇到一些困难。首先，对于一些生僻词汇和表达方式，学生可能不够理解，需要教师的引导和解释。其次，对于课文中的一些深层次的道德观念和情感，学生可能难以完全领会，需要教师的引导和启发。此外，在小组讨论和表达自己观点的过程中，部分学生可能会感到语言表达上的困难，需要教师的鼓励和指导。

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：针对本节课的教学目标和学生的特点，我将采用讲授法、讨论法和小组合作法进行教学。讲授法用于向学生传授课文知识和道德观念，讨论法用于引导学生交流观点和感受，小组合作法则有助于培养学生的团队合作精神。

2.设计具体的教学活动：为激发学生的学习兴趣，我将在课堂上进行角色扮演活动，让学生分饰课文中的角色，深入体验人物情感。此外，我将组织学生进行小组讨论，让他们分享自己对于海力布精神的理解，并以小组为单位进行口头报告。

3.确定教学媒体使用：在课堂教学中，我将使用多媒体课件、图片和视频等教学媒体。课件用于展示课文内容和重点知识，图片和视频则用于帮助学生形象地理解故事情节，增强课堂的趣味性。同时，我还将利用黑板进行板书，以便于学生跟随教学进度。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕《猎人海力布》课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解《猎人海力布》的故事情节和人物特点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解《猎人海力布》课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲述猎人海力布的故事片段，引出《猎人海力布》课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解《猎人海力布》的故事情节、人物特点和道德观念，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握分析故事情