2023三年级英语上册 Unit 6 Colours第2课时教案 牛津译林版.docx

2023三年级英语上册Unit6Colours第2课时教案牛津译林版

授课内容

授课时数

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授课时间

教学内容

本节课是2023年三年级英语上册Unit6Colours的第2课时教案，牛津译林版。主要内容包括：

1.词汇：学习并掌握单词green,yellow,purple,orange,pink和blue。

2.句型：运用“Whatcolourisit?”和“It’s...”进行颜色问答。

3.对话：学习对话内容，理解并能够运用句型询问和回答颜色。

4.听力：通过听力练习，提高学生对颜色词汇的识别和理解能力。

5.书写：练习书写颜色词汇，提高学生的书写能力。

核心素养目标

本节课的核心素养目标包括：

1.语言能力：通过学习颜色词汇和句型，提高学生的英语听说读写能力，能够熟练运用所学知识进行颜色问答。

2.文化意识：通过学习英语颜色词汇，培养学生对英语文化的认知，了解不同文化对颜色的理解和表达方式。

3.思维品质：通过颜色分类和排序活动，培养学生的逻辑思维和分类能力。

4.学习能力：培养学生自主学习、合作学习和探究学习的能力，鼓励学生在课堂上积极参与和表达自己的观点。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：在前面的课程中，学生已经学习了基本的颜色词汇，如red,yellow,blue等，并能够运用这些词汇进行简单的颜色问答。此外，学生也已经掌握了基本的英语听说读写技能，能够参与课堂活动并表达自己的观点。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：对于三年级的学生来说，学习英语颜色词汇和相关的对话内容应该能够引起他们的兴趣。他们具有较强的模仿能力和好奇心，喜欢通过图片和实物来进行学习。在学习风格上，学生们可能更偏向于视觉和动觉学习，喜欢通过观察和动手操作来加深对知识的理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习新的颜色词汇时，学生可能会遇到记忆困难，尤其是对于一些相似的颜色词汇，如green和blue，yellow和pink等。此外，学生在发音和拼写这些颜色词汇时也可能遇到挑战。在听力环节，学生可能会对快速的语言输入和颜色词汇的识别感到困难。在书写环节，学生可能需要进一步提高对颜色词汇的拼写能力。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有Unit6Colours的第2课时教案，牛津译林版教材或相应的电子版本。

2.辅助材料：准备颜色词汇的图片、彩色卡片、颜色排序游戏等，以辅助学生更好地理解和记忆颜色词汇。

3.多媒体资源：收集与颜色相关的视频或动画片，如色彩变化的实验视频，激发学生的学习兴趣和好奇心。

4.实验器材：准备颜色试剂和画笔等实验器材，让学生能够亲身体验颜色变化的过程，增强实践操作能力。

5.教室布置：根据教学需要，将教室布置成颜色主题的环境，如在墙上挂上颜色词汇的海报，摆放颜色分类的游戏道具等，营造轻松愉悦的学习氛围。

教学过程

1.导入（5分钟）

上课开始，我会以一个有趣的方式引入颜色主题，比如穿上一件多彩的衣服，引发学生的兴趣。然后，我会用简单的英语问候学生，并询问他们是否喜欢颜色。接下来，我会出示一些颜色词汇的图片，如red,yellow,blue等，引导学生用英语描述这些颜色。

2.新课内容展示（10分钟）

3.颜色问答练习（5分钟）

为了让学生更好地运用所学知识，我会组织一个颜色问答练习。我会出示一些颜色词汇的卡片，让学生分成小组，用英语进行颜色问答。例如，我会问一个学生：“Whatcolourisit?”，然后学生需要回答：“It’sgreen.”。这样，学生能够在实践中提高语言表达能力。

4.听力练习（5分钟）

为了提高学生的听力能力，我会播放一段与颜色相关的听力材料。在听力过程中，学生会听到一些颜色词汇和句型。听力结束后，我会让学生回答一些相关问题，以检验他们对方言的理解能力。

5.书写练习（10分钟）

为了提高学生的书写能力，我会让学生练习书写颜色词汇。我会给出一些颜色词汇的例子，如red,yellow,blue等，并让学生在纸上书写这些词汇。同时，我会鼓励学生用自己的话语描述一些颜色，以提高他们的创造性思维。

6.课堂小结（5分钟）

在课堂的最后，我会对本节课的内容进行小结，并强调颜色词汇的重要性和实用性。同时，我会鼓励学生在日常生活中多使用这些颜色词汇，以提高他们的语言能力。

7.作业布置（5分钟）

最后，我会布置一项作业，要求学生回家后，用英语描述一下自己的衣服或房间的颜色。这样，学生能够在家庭环境中运用所学知识，提高英语实际应用能力。

教学资源拓展

六、教学资源拓展

1.拓展资源

-颜色词汇卡片游戏：制作或打印颜色词汇卡片，学生可以通过卡片游戏来复习和巩固颜色词汇。