1.1 细胞生活的环境（教学教学设计）-2023-2024学年高二上学期生物人教版（2019）选择性必修1.docx

1.1细胞生活的环境（教学教学设计）-2023-2024学年高二上学期生物人教版（2019）选择性必修1

主备人

备课成员

教学内容

本节选自2023-2024学年高二上学期生物人教版（2019）选择性必修1第一章第一节“细胞生活的环境”。教学内容主要包括以下几部分：

1.细胞的生存环境及分类：介绍细胞内、细胞外及生物体外的环境特点及其对细胞生活的影响。

2.细胞内环境与稳态：阐述细胞内环境的概念，探讨细胞如何通过各种机制维持内环境的相对稳定性。

3.生态因素对细胞生活的影响：分析温度、湿度、光照等生态因素对细胞生活的作用。

4.细胞适应环境的实例：举例说明细胞如何通过形态、结构及生理功能等方面的改变来适应不同环境。

核心素养目标

1.科学探究：使学生掌握科学探究的基本方法，培养其提出问题、设计方案、实施实验和数据分析的能力。

2.生命观念：帮助学生建立细胞与环境相互作用的观念，理解细胞适应与进化的生命现象。

3.科学思维：培养学生运用生物学知识解释自然现象，提高逻辑思维和分析问题的能力。

4.社会责任：激发学生对生态环境保护的意识，使其关注生物多样性保护，形成关爱生命的社会责任感。

重点难点及解决办法

重点：细胞内环境稳态的维持机制，细胞适应环境的实例。

难点：理解细胞内环境稳态的复杂性和多样性，以及细胞适应环境的过程。

解决办法：

1.通过动画、模型等教学资源，形象直观地展示细胞内环境稳态的维持过程，帮助学生理解其机制。

2.引导学生从实例出发，分析不同细胞如何适应特定环境，总结适应策略，如细胞膜的通透性改变、细胞器功能的调整等。

3.设计课堂讨论环节，鼓励学生提问、分享观点，加深对重点难点的理解。

4.创设生活情境，让学生结合实际案例，运用所学知识解释现象，提高问题解决能力。

5.配合课后作业和拓展阅读，巩固课堂所学，拓宽知识面，进一步提升对重点难点的掌握。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.硬件资源：显微镜、细胞模型、挂图、实验器材。

2.软件资源：生物教学软件、细胞结构与功能动画、课程PPT。

3.课程平台：学校教学管理系统、课堂互动平台。

4.信息化资源：电子教材、教学视频、在线问答库。

5.教学手段：课堂讲授、小组讨论、实验操作、案例分析、课后作业。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对细胞生活环境的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道细胞生活的环境是怎样的吗？它与我们人类的生活有什么关系？”

展示一些关于细胞生活环境的图片或视频片段，让学生初步感受细胞环境的多样性。

简短介绍细胞生活环境的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.细胞生活环境基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解细胞生活环境的基本概念、组成部分和作用。

过程：

讲解细胞生活环境的定义，包括细胞内、细胞外及生物体外的环境特点。

详细介绍细胞内环境稳态的组成部分和维持机制，使用图表或示意图帮助学生理解。

通过实例，让学生更好地理解细胞如何适应不同环境。

3.细胞生活环境案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解细胞适应环境的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的细胞适应环境的案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、细胞适应策略和意义，让学生全面了解细胞适应环境的多样性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用所学知识解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论细胞适应环境的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与细胞生活环境相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对细胞生活环境的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调细胞生活环境的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括细胞生活环境的分类、稳态维持、适应策略等。

强调细胞生活环境在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用相关知识。

7.布置课后作业

让学生撰写一篇关于细胞适应环境的短文或报告，以巩固学习效果。

拓展与延伸

1.拓展阅读材料

-《生物学通报》