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2024年中高考写作指导：如何把句子写得生动具体

为何你写的句子读起来索然无味？是你语言的“调料”放的

太少，就像炒菜只放盐，甚至盐都不放，能好吃吗？下面，和我

一起给语言加一点调料吧！

一、加形容词。

例如：妈妈睡着了，她很累，加形容词如下：

睡梦中的妈妈真美丽。明亮的眼睛闭上了，紧紧地闭着；弯弯的眉毛，

也在睡觉，睡在妈妈红润的脸上。睡梦中的妈妈好累。妈妈的呼吸那

么沉。她乌黑的头发粘在微微渗出汗珠的额头上。这几段文字巧用形

容词，“明亮”“弯弯”“红润”“乌黑”，具体突出了妈妈的外貌

特征，使句子更加生动形象。

二、加细节描写

例如：他去买东西，加入细节描写：

有一次，我带他去买东西，他提出要让他自己买。我交给他一

角钱。他握着钱，走近了柜台，忽又胆怯起来。我说：“你交上

钱，我帮你说好了。”“不要不要，我自己说。”他说。到了柜

台跟前，他又嘱咐了我一句：“你不要讲话啊!”营业员终于过来

了，他脸色有点儿紧张，勇敢地开口了：“同志，买，买，买……”

他忘了他要买什么东西了。我终于忍不住了：“买一包山楂片。”

他好久没说话，潦草地吃着山楂片，神情有些沮丧。

作者聚焦细节，使得情节生动化。如何加入细节？

1、具体描写，让过程细化。比如学包饺子，你可以写你地手

法，刚开始的你手法肯定很笨拙，捏不紧，包的形状也奇奇怪怪，

馅儿的分量把握不准，放多了包不住，放少了又显得干瘪不饱满；

可以写一写语言，你在学包饺子过程中，会和家里人如何交流，

家里人如何指导你；还可以写一写神情，奶奶包饺子时你是聚精

会神的，自己尝试时怎样全神贯注，失败时会流露出挫败感，最

后看着自己成功包出的饺子满眼放光，满眼的欣喜。

2、抓住重点，运用多种描写方法让情节生动

对于文章的重点情节部分，我们要善于将多种描写同时运用起来，

如“他脸色有点儿紧张，勇敢地开口了：‘同志，买，买，买……’

他忘了他要买什么东西了。”运用了神态描写和语言描写来展现我

家这位“小男子汉”内心的紧张之情。这样多角度的描写，会让你

的语言文字显得更加细腻。

三、加入修辞手法

例如：

阵风吹来，柳絮不停地飞舞着。

它挂在小树上，像给小树披上了一层美丽的纱裙；它浮在小河上，

像许多小虫在蠕动；它落在草地上，像给无边的绿毯绣上了白色的

小花；它飞到田野上，给辛勤的农民伯伯跳起了欢乐的舞；它来到

幼儿园，抚摸着孩子的脸蛋……

以上运用了比喻、拟人、排比等修辞手法，生动地写出了阵风下

柳絮飞向各处的景象。

四、加点猜测或想象

例如：

瓢虫款款地落下来了，折好它的黑绸衬裙——膜翅，顺顺溜溜：

收拢硬翅，严丝合缝。瓢虫是做得最精致的昆虫。

“做”的？谁做的？

上帝。

上帝？

上帝做了一些小玩意儿，给他的小外孙女儿玩。

上帝的外孙女儿？

对。上帝说：“给你！好看吗？”

“好看！”

上帝的外孙女儿？

对！

瓢虫是昆虫里面最漂亮的。

北京人叫瓢虫为“花大姐”，好名字！

瓢虫，朱红的，磁漆似的硬翅，上有黑色的小圆点。圆点是有定

数的，不能瞎点。黑色，叫作“星”。有七星瓢虫、十四星瓢虫……

星点不同，瓢虫就分为两大类。一类是吃蚜虫的，是益虫；一类是

吃马铃薯的嫩叶的，是害虫。我说吃马铃薯嫩叶的瓢虫，你们就不

能改改口味，也吃蚜虫吗？——汪曾祺《花大姐》

五、适当加点幽默

例如：

可见，斗鸡的最高境界是“呆若木鸡”。此正是“善为士者，不武。

善战者，不怒。善胜敌者，不与”。好厉害的木鸡！真的帅呆了！酷

毙了！我佩服木鸡，崇拜木鸡，很想成为木鸡。我想像木鸡那样“练

本事”，下定决心，不怕牺牲，排除万难，苦练啄、扑、抓、跳、跃、

腾、挪等十八般武艺；以持久的恒心和毅力，“头悬梁，锥刺股”“夏

练三伏，冬练三九”“三更灯火五更鸡”，把一身本事练得炉火纯青；

由普通鸡练成斗鸡，由斗鸡练成木鸡，进而成为“鸡神”“鸡仙”，

既无娇气又无盛气，却傲视群雄，无敌于天下。《我想成为木鸡》

【佳作欣赏】

照片里的故事

这是一张令我记忆特别深刻的照片，它的背后有一个令我至今难

忘的故事。

照片记录的是暑假里的一天，91岁的婆婆，与我一起在客厅的沙

发上津