(小升初分班考试)广东省2024年小升初数学(新初一)重点名校入学分班考试质量调研卷(答案解析)(北师大版).docxVIP

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广东省2024年小升初数学(新初一)重点名校入学分班考试质量调研卷

答案解析

一.填空题

1.【分析】此数由三级组成,亿级是630,万级是4,个级是0,根据整数的写法,从高位到低位,一级一级地写,哪一个数位上一个单位也没有,就在那个数位上写0,即可写出此数.它的最高位是百亿位.

【解答】解:这个数是:63000040000,它的最高位是百亿位.

故答案为:63000040000,百亿.

【点评】此题主要是考查整数的写法、数位.分级写即可快速、正确地写出此数.

2.【分析】本题主要考查年月日的知识,注意掌握闰年的判断方法:是4的倍数的年份就是闰年,不是4的倍数年份就是平年,整百年必须是400的倍数.

【解答】解:,

所以,在1985年、2008年、1900年、2100年、2016年、1680年中平年有1985年、1900年、2100年,闰年有2008年、2016年、1680年.

故答案为:1985年、1900年、2100年;2008年、2016年、1680年.

【点评】本题主要考查了平年和闰年的判断方法.年份除以4(整百的年份除以,如果有余数就是平年,没有余数就是闰年.

3.【分析】在分数中,分子小于分母的分数为真分数;分子大于或等于分母的分数为假分数.据此分析填空即可.

【解答】解:根据假分数的意义可知,

分子是8的假分数的分母,

即分母的取值范围为,则分数是8的假分数有8个;

分母是8的最小假分数分子,则分母是8的最小假分数是;

根据真分数的意义可知,分母是8的真分数的分子,

即分子的取值范围是,

则分母是8的真分数有7个.

故答案为:8,,7.

【点评】根据真分数与假分数的意义确定分子或分母的取值范围是完成本题的关键.

4.【分析】根据分数与除法的关系,再根据商不变的性质被除数、除数都乘2就是;根据比与分数的关系,再根据比的基本性质比的前、后项都乘3就是;都乘4就是;,把0.75的小数点向右移动两位添上百分号就是.

【解答】解:.

故答案为:8,16,9,75.

【点评】解答此题的关键是,根据小数、分数、百分数、除法、比之间的关系及商不变的性质、比的基本性质即可进行转化.

5.【分析】已知凌晨温度是,中午比凌晨温度上升了,要求中午气温,用加法计算.

【解答】解:,

答:中午气温是.

故答案为:.

【点评】此题考查了”比一个数多几“的问题,用加法计算.

6.

【分析】先把第一台的成本价看成单位“1”,售价是成本价的,它对应的数量是1980元,由此用除法求出第一件的成本价,进而求出赚了多少钱;

再把第二台的成本价看成单位“1”,它的就是售价1980元,再用除法求出第二台的成本价,进而求出赔了多少钱,然后用赔的钱数减去赚的钱数即可.

【解答】解:,

(元;

(元;

(元

答:亏损了40元.

故答案为:40.

【点评】本题考查了学生根据分数除法的意义解应用题的能力.本题的解答关键是赔了和赚了钱的单位“1”不同

7.【分析】身份证的第17位表示性别,奇数是男性,偶数是女性;身份证的第位表示出生日期,其中第位是出生的年份,11、12位是出生的月份,第13、14位是出生的日;据此解答.

【解答】解:号码第17位是9,奇数,说明是男性;

第位是他的出生日期就是2003年3月3日.

故答案为:男,2003,3,3.

【点评】本题是考查身份证的数字编码问题,身份证上:

1,前六位是地区代码;

2,位是出生日期;

3,位是顺序码,其中第17位奇数分给男性,偶数分给女性;

4,第18位是校验码.

8.【分析】观察这些数据可得,后面一个数比前一个数依次大0.05,据此填写即可.

【解答】解:由分析得后面一个数比前一个数依次大0.05,

故答案为:1.31,1.36.

【点评】本题考查了数列中的规律,本题关键是得出后面一个数比前一个数依次大0.05这一规律.

9.【分析】根据题意,将这个直角三角形以6厘米为轴旋转一周可得到一个以6厘米为高、以10厘米为底面半径的圆锥体,根据圆锥的体积公式进行计算即可得到答案.

【解答】解:

(立方厘米),

答:旋转成图形的体积是628立方厘米.

故答案为:628立方厘米.

【点评】解答此题的关键是确定直角三角形旋转后得到的图形的形状,然后再进行计算即可.

10.【分析】箱子里共有个扣子,要求摸到红扣子的可能性,由于红扣子有4个,也就是求4个占13个的几分之几,用除法计算;要求摸到黄扣子的可能性,由于黄扣子有7个,也就是求7个占13个的几分之几,用除法计算.

【解答】解:摸到红扣子的可能性:;

摸到黄扣子的可能性:;

故答案为:,.

【点评】此题考查可能性的大小,结合题意,

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