11.2 导体的电阻 教学设计-2024-2025学年高二上学期物理人教版（2019）必修第三册.docx

11.2导体的电阻教学设计-2024-2025学年高二上学期物理人教版（2019）必修第三册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：《11.2导体的电阻》

2.教学年级和班级：高二（1）班

3.授课时间：2024-2025学年上学期，第6周，星期二，第1-2节

4.教学时数：2课时（90分钟）

本节课将依据人教版（2019）物理必修第三册的相关内容，通过理论讲解、实验演示和小组讨论等形式，帮助学生理解导体的电阻概念、影响因素及其在实际应用中的重要性。教学过程中，注重引导学生运用所学知识分析问题，培养其科学思维和实验操作能力。

核心素养目标

1.物理观念：通过学习导体的电阻概念，使学生理解电阻的本质属性，掌握欧姆定律，并能运用电阻公式分析电路问题。

2.科学思维：培养学生运用控制变量法探究影响电阻大小的因素，发展逻辑推理和科学论证能力。

3.实践探究：通过设计电路实验，提高学生的实验操作技能，培养观察能力和问题解决能力。

4.科学态度与责任：激发学生对物理学的好奇心与热情，认识到电阻在科技发展和日常生活中的重要性，增强节能环保意识。

学情分析

高二学生在知识层面，已掌握欧姆定律、简单电路等基本概念，但对于电阻的本质及其影响因素的理解尚浅。在能力方面，学生具备一定的实验操作能力和问题分析能力，但控制变量法的应用和数据分析能力有待提高。素质方面，学生具有较好的团队合作精神和探究欲望，但自主学习能力和批判性思维有待加强。

此外，学生在日常学习中，部分学生存在依赖教师引导、缺乏主动探究的习惯，这对课程学习有一定影响。因此，在本节课的教学中，需关注学生个体差异，充分调动学生的主观能动性，引导他们通过实验、讨论等方式深入理解电阻相关知识，提升学科素养。同时，注重培养学生良好的学习习惯，为其后续学习打下坚实基础。

教学资源

1.硬件资源：电阻器、电流表、电压表、导线、电源、多媒体教学设备。

2.软件资源：物理学科教学软件，包括电阻模拟实验、电路分析软件。

3.课程平台：校园网络教学平台，用于发布预习资料、课后作业。

4.信息化资源：电子课本、教学PPT、教学视频（导体电阻影响因素）。

5.教学手段：讲授法、实验演示、小组合作学习、问题导向学习（PBL）。

6.辅助材料：电阻相关的科普文章、历史背景资料，用于拓展学生知识视野。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对导体电阻的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是电阻吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些日常生活中的导体图片，如电线、电路板等，让学生初步感受导体的普遍性。

简短介绍电阻的基本概念和重要性，如电阻对电路的影响，为接下来的学习打下基础。

2.电阻基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解电阻的基本概念、影响因素和测量方法。

过程：

讲解电阻的定义，包括电阻的单位欧姆（Ω）。

详细介绍电阻的影响因素，如材料、长度、横截面积和温度等，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.电阻案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解电阻的特性和应用。

过程：

选择几个典型的电阻案例进行分析，如不同环境下电阻的变化、电阻在电路中的作用等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解电阻的多样性和复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用电阻解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论电阻在未来科技发展中的应用，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与电阻相关的主题进行深入讨论，如电阻的测量方法、影响电阻的因素等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对电阻的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调电阻的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括电阻的基本概念、影响因素、案例分析等。

强调电阻在现实生活和科技发展中的应用，鼓励学生进一步探索和应用电阻知识。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于电阻的短文，介绍电阻的概念、影响因素和应用，以巩固学习效果。同时，设计一道实践作业，要求学生在家中寻找导体，并测量其电阻，分析可能的影响因素。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-图书资源：《物理