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2024年秋季高二年级数学组教学计划
一、教学策略
1、引导学生主动学习:教师应该充分发挥学生的主动性和自主学习的能力。可以采用课堂讨论、案例分析以及小组合作等方法来引导学生进行深入思考和探究。例如,在解决某个数学问题时,可以给学生提供一些提示和指导,引导他们逐步发现解决问题的方法和思路。
2、培养学生解决实际问题的能力:教学应注重将数学知识应用到实际问题的解决过程中,培养学生解决实际问题的能力。可以通过引入实际案例、生活场景和工程应用等方式,让学生意识到数学的实用性和重要性。可以通过实际问题的讨论,让学生理解数学实际问题的意义。
3、多种教学手段的运用:教学中,教师应该运用多种教学手段来激发学生的学习兴趣。可以结合多媒体教学、互动教学和实验教学等手段,让学生通过多种感官参与到教学活动中来。例如,在选择性必修第一册第二章“直线和圆的方程”,以及第三章“圆锥曲线的方程”教学中,可以通过动画演示、实景模拟等方式来直观地展示几何图形的性质和运算。
4、个性化教学的策略:在教学中,教师应该关注每个学生的个体差异,采用个性化的教学策略来满足学生的学习需求。可以通过分层教学、小组合作和一对一辅导等方式,让每个学生都能够得到适当的教育资源和学习指导。例如,对于学习进度较快的学生,可以给予更深入的拓展题,而对于学习进度较慢的学生,可以进行针对性的辅导和强化训练。
5、评价与反馈的有效性:在高二数学教学中,教师应该注重评价与反馈的有效性,及时给学生提供指导和鼓励。可以采用多种形式的评价方式,如课堂表现评价、作业评价以及小组合作评价等,帮助学生发现自身的不足并及时进行调整。同时,教师应该给予学生积极的反馈和肯定,激发他们的学习动力。
高二数学教学方法和策略的选择应该针对学生的特点和需求,注重培养学生的主动学习能力和解决实际问题的能力。教师应该运用多种教学手段来激发学生的学习兴趣,并关注个性化教学和评价与反馈的有效性。通过这些教学方法和策略的探讨与应用,可以提高高二数学教学的质量,帮助学生更好地掌握数学知识。
二、重要改变说明
每周集体备课中心发言人和周测命题人要严格落实“材料先行”:中心发言材料“教案或课件等”,集体备课之前发到高二数学组QQ群里共享;命题人将周测word版试题和word版答案提前一天发到高二数学组QQ群里共享;集体备课后,教师个人要根据班级实际情况,按照集体备课要求深入进行二次备课。
三、周进度计划表
周别
时间
进度安排
中心发言(记录)
公开课
命题人
审题人
备注
1
9.2~9.8
必修二10.1随机事件与概率6
梅江西(王俊文)
梅江西
梅江西
王俊文
2
9.9~9.15
10.2事件的相互独立性2
10.3.频率与概率+本章小结6
曹小刚(王金榜)
曹小刚
曹小刚
王金榜
上完概率
3
9.16~9.22
选必一空间向量及其线性运算2、共线向量与共面向量2、空间向量的数量积运算2、空间向量基本定理2
杨安胜(詹楠)
杨安胜
杨安胜
詹楠
进入空间向量
4
9.23~9.29
空间向量基本定理的初步应用2、空间直角坐标系2、空间向量运算的坐标表示2、空间中点、直线和平面的向量表示2
余更强(王艳)
余更强
余更强
王艳
5
9.30~10.6
空间中直线、平面的平行2、空间中直线、平面的垂直2、距离问题2、夹角问题2
何达文(陈琪)
何达文
何达文
陈琪
月假(国庆节)
6
10.7~10.13
空间向量应用的综合问题2、倾斜角与斜率2、两条直线平行和垂直的判定2、直线的点斜式方程2
杨玉林(甘泉)
杨玉林
杨玉林
甘泉
上完空间向量与立体几何
7
10.14~10.20
直线的两点式方程和直线的一般式方程3、两条直线的交点坐标2、两点间的距离公式2、
詹楠(杨安胜)
詹楠
詹楠
杨安胜
8
10.21~10.27
点到直线的距离公式3、两条平行直线间的距离3
王艳(余更强)
王艳
王艳
余更强
9
10.28~11.3
圆的标准方程2、圆的一般方程2、直线与圆的位置关系2、直线与圆的方程的实际应用2、
陈琪(何达文)
陈琪
陈琪
何达文
月假
10
11.4~11.10
圆与圆的位置关系2、与圆有关的最值问题2、椭圆及其标准方程2、椭圆的简单几何性质2、
甘泉(杨玉林)
甘泉
甘泉
杨玉林
进入椭圆
11
11.11~11.17
椭圆的标准方程及性质的应用2双曲线及其标准方程2、双曲线及其标准方程的应用2、期中考试复习与期中考试
王俊文(梅江西)
王俊文
王俊文
梅江西
期中考试
12
11.18~11.24
双曲线的简单几何性质2、双曲线的标准方程及性质的应用2、抛物线及其标准方程2、
王金榜(曹小刚)
王金榜
王金榜
曹小刚
13
11.25~12.1
抛物线的简单几何性
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