2024-2025学年外研版（2019）初升高衔接英语6 非谓语动词上 教学设计.docx

2024-2025学年外研版（2019）初升高衔接英语6非谓语动词上教学设计

授课内容

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授课时间

教材分析

《初升高衔接英语6非谓语动词上》是针对我国初升高学生设计的一本英语教材，内容涵盖了非谓语动词的基本概念、分类和用法。本章节通过实例解析，帮助学生掌握非谓语动词在句子中的作用，以及如何正确选择和使用非谓语动词。教材内容紧贴高考要求，难度适中，旨在为学生提供系统的非谓语动词知识，提高他们的英语运用能力。

教学设计将围绕教材内容展开，结合学生的实际水平，通过生动的案例、丰富的练习和互动环节，使学生能够熟练掌握非谓语动词的用法，提高他们的英语水平。在教学过程中，我将注重培养学生的语法意识，帮助他们建立起正确的语法观念，为今后的英语学习打下坚实基础。

核心素养目标

本章节的教学旨在提高学生的英语学科核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习非谓语动词的知识，学生将能够更准确地运用非谓语动词表达意义，提高他们的语言能力。同时，通过分析教材中的文化元素，学生将增强对英语文化的理解，提升文化意识。在解决问题的过程中，学生将发展他们的思维品质，如分析、判断和推理能力。此外，学生将通过自主学习、合作学习和探究学习，提高他们的学习能力，掌握有效的学习策略。

学情分析

本课程面向的对象是初升高学生，他们已经具备了一定的英语基础，对基本语法概念有所了解。学生在知识方面，已经掌握了英语语法的一些基本规则，但对于非谓语动词的复杂用法和细微差别尚不完全掌握。在能力方面，学生的词汇量和阅读理解能力较强，但写作和口语表达中非谓语动词的使用不够准确熟练。在素质方面，学生具备一定的逻辑思维和问题解决能力，但跨文化交际能力和创新思维有待提高。

学生在行为习惯上，大多数能够认真听讲和完成作业，但部分学生可能对英语学习缺乏兴趣，学习主动性不足。此外，部分学生可能存在对复杂语法概念的恐惧心理，影响了对非谓语动词的学习效果。这些因素都会对课程学习产生影响，教师需要在教学中注重激发学生的学习兴趣，增强学生的学习动力，并通过合理的教学方法和策略，帮助学生克服学习难点，提高学习效果。

教学方法与手段

1.教学方法

-互动讲授法：通过提问、讨论等方式，激发学生的思考，引导学生主动探究非谓语动词的用法。

-案例分析法：提供具体的例句和练习，让学生在实际语境中理解和运用非谓语动词。

-小组合作法：鼓励学生分组讨论和练习，培养学生的团队合作能力和交流沟通能力。

2.教学手段

-多媒体教学：利用PPT、视频等多媒体资源，生动展示非谓语动词的用法和示例，增强学生的学习兴趣和理解。

-在线教学平台：利用教学软件或在线平台，提供丰富的练习资源和互动活动，帮助学生巩固所学知识。

-智能评估系统：运用智能评估工具，对学生的练习进行即时反馈和评估，指导学生及时纠正错误，提高学习效果。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对非谓语动词的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是非谓语动词吗？它在我们日常英语交流中有什么作用？”

展示一些包含非谓语动词的图片或视频片段，让学生初步感受非谓语动词的魅力。

简短介绍非谓语动词的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.非谓语动词基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解非谓语动词的基本概念、分类和用法。

过程：

讲解非谓语动词的定义，包括其主要分类如现在分词、过去分词和动词不定式。

详细介绍非谓语动词的用法和功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

通过实例或案例，让学生更好地理解非谓语动词的实际应用或作用。

3.非谓语动词案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解非谓语动词的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的非谓语动词案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解非谓语动词的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用非谓语动词解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与非谓语动词相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对非谓语动词的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调非谓语动词的重要性和意义。

过程：

简要回