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教学内容
教学内容
备课教师
共1课时第1课时课型新授
在观察、动手操作等活动中，经历确定轴对称图形以及有几条对称轴的过程。
课
课时目标
能用折纸等方法判断一个图形是不是轴对称图形，知道简单图形有几条对称轴，能在方格纸上画出一个图形的轴对称图形。感受生活中对称图案的美，积极参与动手操作活动，获得数学活动的经验和愉快地学习体验。
教学
教学重难点
教具
让学生剪下附页中长方形、正方形、平行四边形、等边三角形、梯形、圆形图片。
轴对称图形
板
书设
书设计
教学程序教师指导学生活动
教学程序
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欣赏图案
1、看书欣赏对称图案，
说一说这些图案中的对称现象和
说一说这些图案中的
对图案的感受。
对称现象和对图案的感受。
2、让学生在图案中画出
全班交流
对称轴，全班进行交流。
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判断图形1、让学生观察书中的简单图形，判断哪些是轴对称图形，说说自己是怎观察书中的简单图形，判断哪些是轴对称图形，说说自己是怎样
判断图形
1、让学生观察书中的简单
图形，判断哪些是轴对
称图形，说说自己是怎
样判断的。
2、提出“用折纸的方法判
折一折断轴对称图形有几条对
折一折
称轴”的要求，并用附页
中的图实计折一折。
3、交流折纸的方法和判断
交流的结果。使学生知道：
交流
等腰三角形有一条对称
轴，长方形有两条对称
轴，等边三角形有三条
对称轴，正方形有四条
对称轴，圆有无数条对
独立完成后订正称轴。
独立完成后订正
4、做一做。
5、试一试
作业
做作业
练一练:1-3题。
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后
后记
教学内容
教学内容
共课
共课时目标
1课时第1课时课型新授
1.结合具体事例，在观察、讨论、操作的过程中，经历判断图形平移和在方格纸上按要求将图形平移的过程。
2.能判断图形的平移，能在方格纸上按要求将图形平移。
3.在探索图形平移的过程中，进一步发展空间观念。
教学
教学重难点
教具
平移
板
板书设计
找
判断
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画
教学程序教师指导1、让学生观察图片，说
教学程序
教师指导
1、让学生观察图片，说
一说这些事务中有哪些平移现象。
2、提出兔博士的问题，
平移现象观察图片，说一说这些事务中有哪些平移现象。
平移现象
自由说
鼓励学生说出生活中还有那些平移现象。
判断平移1、（1
判断平移
1、（1）题，让学生先观察书中的两组图，说一说有什么，
教学程序
教学程序教师指导学生活动
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发现了什么，然后判断那些
图形通过平移可以互相重
合。重点说一说图形是怎样
平移的。
2、第（2）题：
（1）先让学生弄清题的要
求，然后在书中独立完成。
（2）交流展示涂色后的图
形，重点说一说自己是怎样
判断的。
平移图形
发现了什么，然后判断那些图形通过平移可以互相重合。重点说一说图形是怎样平移的。
独立完成
交流
交流
1、让学生在书中安（1）题
的要求画出图形A平移
后的图形。交流时重点
完成后交流
说一说画图的方法。
2、鼓励学生自主完成（2）
自己独立完成
题，然后交流。
3、做“练一练”1、2题。
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后
后记
教学内容
教学内容
备课
共
共课时目标
1课时1、
1课时
1、
结合具体事例，在观察、讨论、操作的过程中，经历人是简单图形旋转的过程。
2、3、了解顺时针、逆时针旋转现象，能在方格纸上将简单的图形旋转90度。在探索图形旋转并用语言描述的过程中，进一步发展空间
2、
3、
教学重难
教学重难点
教具
相应
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