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尝试科学探究粤沪版 八年级物理上12021/10/10第一章第4节尝试科学探究-经典教学教辅文档

导入新课小慧家的摆钟走快了，请邻居张师傅帮忙。只见张师傅将摆钟下面的螺母拧几下，摆钟走时就准了。哇，真厉害！怎么拧几下走时就准了?22021/10/10第一章第4节尝试科学探究-经典教学教辅文档

新课讲解提出问题探究摆的奥秘通过生活实例、自然现象或实验现象的观察，发现并提出要研究的课题。这个摆来回摆动的时间由什么决定呢?提出问题是科学探究的第一步。提出问题有时比解决问题更重要。爱因斯坦32021/10/10第一章第4节尝试科学探究-经典教学教辅文档

新课讲解仔细观察各种摆钟的摆动情况只有摆锤摆动时摆钟的指针才会走动!42021/10/10第一章第4节尝试科学探究-经典教学教辅文档

新课讲解猜想与假设在科学探究中，猜想不是胡乱猜想，它是以自己的经验和知识为基础作出的一种试探性解释。没有大胆的猜想，就不会有伟大的发现。牛顿52021/10/10第一章第4节尝试科学探究-经典教学教辅文档

新课讲解猜想与假设摆动的快慢可能跟摆锤的轻重有关小慧和班里的同学提出了各种猜想螺母位置影响摆的快慢，故摆动快慢跟摆的长短有关。摆动的快慢可能跟摆偏离的角度大小有关。62021/10/10第一章第4节尝试科学探究-经典教学教辅文档

新课讲解方法规律：在实验探究过程中，要想探究一个变量，必须控制其他的变量不变，这种研究问题的方法，叫做控制变量法。72021/10/10第一章第4节尝试科学探究-经典教学教辅文档

设计实验与制定计划新教课学讲目解标用细线的一端系上小球，另一端悬挂起来代替钟摆。计划应针对探究目的，实验应注意选择器材。这里，对具体的实物（钟摆）进行简化，用细线悬挂小球代替，是一个很好地设计。82021/10/10第一章第4节尝试科学探究-经典教学教辅文档

新课讲解进行实验与收集证据1、用同样长的细线挂上铜球摆动不同角度做实验.实验时，要严格按照实验步骤操作，把观察到的现象和数据记录下来。数据的记录要尊重事实，不可拼凑，不可杜撰。1020309.919.8609.919.8由上表可知摆动一次平均所需时间与摆角大小 无关 。92021/10/10第一章第4节尝试科学探究-经典教学教辅文档

新课讲解2、用同样长的细线分别挂上铜球和铝球做实验.铝球摆动一次平均所需时间为 。1020铜球9.919.8可知 铝球9.919.8由上表铜球摆动一次平均所需时间为 0.99s ；0.99s102021/10/10第一章第4节尝试科学探究-经典教学教辅文档

新课讲解3、用不同长度的细线挂上同一个小球做实验.1020259.919.8可知 167.915.8由上表悬线长80cm的摆球摆动一次平均所需时间为 0.99s ；悬线长160cm的摆球摆动一次平均所需时间为 0.79s 。112021/10/10第一章第4节尝试科学探究-经典教学教辅文档

新课讲解实验数据只是一堆原始材料，必须通过分析、论证、才能形成结论。好比建房子，砖块、黄沙、水泥等材料，要经过设计、施工、装饰，才能变成宏伟的建筑。分析与论证悬线长度相等时，摆球的摆动快慢与摆球的轻重（材料）无关；摆球摆动一次的时间只跟悬线的长短有关；悬线越长，摆球的摆动起越慢。122021/10/10第一章第4节尝试科学探究-经典教学教辅文档

新课讲解评估讨论结论、作出评估评估就是对上述的探究过程进行反思、评价，找到成功与不足之处，为今后的探究提供经验。132021/10/10第一章第4节尝试科学探究-经典教学教辅文档

新课讲解交流与合作写出简单的探究报告，并相互交流，以便能取长补短，改进探究的成果，进行推广与应用。142021/10/10第一章第4节尝试科学探究-经典教学教辅文档

提出问题新课讲解猜 想与假设制定计划与设计实验进行实验与收集证据分 析与论证评 估交 流与合作科学探究的过程金钥匙在科学探究过程中，对这7个要素应根据实际情况灵活运用，在探究的全过程中，都要注意交流与合作。合作中要实事求是，尊重他人，每个人都要充分发挥自己的聪明才智。152021/10/10第一章第4节尝试科学探究-经典教学教辅文档

新课讲解科学探究之路并没有终结，例如：钟摆的长度与摆动一次的时间究竟是什么关系呢？实验中的小球很快会停下来，而钟摆却能摆动很长时间，为什么？小慧和同学们又踏上了新的探究之路。162021/10/10第一章第4节尝试科学探究-经典教学教辅文档

课堂小结实验探究的基本环节：1、提出问题2、猜想与假设3、设计实验与制定计划4、进行实验与收集证据5、分析与论证6、评估7、交流与评估172021/10/10第一章第