人教PEP版（2024）三年级上册英语Unit 4 Plants around us 第四课时：B. Start to read教学设计.docx

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人教PEP版（2024）三年级上册英语Unit4Plantsaroundus第四课时：B.Starttoread教学设计

第四课时：B.Starttoread

（Plantandus）

语篇研读

What:本语篇为阅读材料，内容围绕植物展开。教材通过图片和文字展示了植物生长所需的条件、人类帮助植物生长以及人类从植物中获益的内容。

Why:通过图片展示人类帮助植物生长，以及植物长成后给人类带来果实的内容，引导学生明白人类和植物是相互依存的关系，我们要保护植物，保护身边的自然环境。

How:本节课的内容是阅读，材料通过图片和文字的形式呈现了植物与人类相互依存的关系。并且呈现了核心句型“Plantsneedair,waterandsun.Plantscangiveusmanythings.”具有现实意义和教育意义。

（二）教学目标

通过学习本课时，学生能够：

1.能够牢固掌握本单元的核心单词：air,water,sun；在语境中理解单词：help,give,grow,need；能够在教师和图片的帮助下，读懂文本材料。（学习理解）

2.能够在真实情境中恰当、合适地运用阅读材料中出现的核心语言；能够听音跟读，用正确的语音语调朗读阅读材料。（应用实践）

3.基于语言框架简单地输出核心语言，能够简单说明植物与人类相互依存的关系。（迁移创新）

（三）教学重难点

1.能够牢固掌握本单元的核心单词：air,water,sun；在语境中理解单词：help,give,grow,need；能够在图片的帮助下，读懂阅读材料内容。

2.教学难点：能够读懂阅读材料的内容，明白其意思，并且领悟到植物和人类之间相互依存的关系，在日后的生活中做到保护植物、保护自然环境。

【核心词汇】

air,water,sun,help,give,grow,need

【核心句型】

Plantsneedair,waterandsun.

Theyhelpplantsgrow.

Plantscangiveusmanythings.

Weneedplants,andwecanhelpthemtoo.

（四）教学过程

教学目标

教学活动

效果评价

能够借助图片，在教师的帮助下，利用已学知识，组织语言，回答问题。

Warm-upLeadin

1.Let’sreview

教师依次出示三个问题，并提供相关图片，请学生仔细观察并思考，复习A、B部分学过的核心内容。

Q1:Whatdoplantsneedtogrow?

Ss:Air,waterandsun.

Q2:Howcanwehelpplants?

Ss:Wecanplantnewtrees,watertheflowers,cuttheleavesandturnthesoilover.

Q3:Whatdoplantsgiveus(我们)?

Ss:Apples,bananas,grapesandorange.

教师观察学生是否能理解问题的意思，是否能用已学知识，针对性地回答相应问题。对于基础较弱的学生，教师可以给予帮助及鼓励。

设计意图：本阶段的学习活动旨在通过让学生思考三个问题，复习A、B部分学过的核心词汇和句型。并且为本课时的教学做铺垫。

能够在教师和图片的帮助下，借助已知的语言框架，回答问题。

能够和其他同学进行合作，开展讨论，最后将讨论的结果，借助语言框架进行口头表达。

能够使用略读的技能，在短时间内快速领悟到文本大意；使用精读的技能，在仔细阅读文本后找出关键信息，完成相应的任务。

能够以小组为单位，使用正确的语音语调，整齐、大声地朗读文本。

Presentation

1.Leadin

教师出示图片，请学生仔细观察。

T:Look,Iplantafruittreeinmygarden.

请学生回答仔细观察第一幅图片。

T:Whatdoesthisfruittreeneed(需要)?

Ss:Air,waterandsun.

请学生观察第二幅图片。

T:Whatfruitcanyouseeonthetree?

Ss:Oranges.

2.Pairwork

教师请学生两人一组，讨论从这张图片中可以得到什么信息。

在学生开始讨论前，教师教授单词“help帮助,give给”。学生进行跟读。

教师提供相应的语言框架，请学生根据图片内容，借助语言框架，进行口头表达。

Theorangetreesnee