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第
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人教PEP版(2024)三年级上册英语Unit6Usefulnumbers第四课时:B.Starttoread教学设计
第四课时:B.Starttoread
(Mumsbirthday)
语篇研读
What:本语篇是一节阅读课。子话题是“Mumsbirthday”。今天是妈妈的生日,早上七点,Sarah和Sam早早起来为妈妈制作水果沙拉。随后全家人一起给妈妈庆祝生日,爸爸给大家分蛋糕。
Why:通过学习一个较为有意义的语篇,扩大学生语言的输入以及训练学生结合图片阅读文本的能力。通过文本教学引导学生学会为家人、朋友庆祝生日。
How:本节课的内容是阅读,材料通过图片和文字的形式呈现了Sarah一家为妈妈过生日的场景。在文本中,多次出现了英文数字,如表示时间、表示数量等方面,具有现实意义和教育意义。
(二)教学目标
通过学习本课时,学生能够:
1.能够牢固掌握本单元的核心单词:one,two,three,four,five,six,seven,eight,nine,ten;在语境中理解单词:oclock,hurry,cut,piece,more;能够在教师和图片的帮助下,读懂文本材料。(学习理解)
2.能够在真实情境中恰当、合适地运用阅读材料中出现的核心语言;能够听音跟读,用正确的语音语调朗读阅读材料。(应用实践)
3.基于语言框架简单地输出核心语言,能够在现实生活中使用英文数字进行数数、表达。(迁移创新)
(三)教学重难点
1.能够牢固掌握本单元的核心单词:one,two,three,four,five,six,seven,eight,nine,ten;能够在教师和图片的帮助下,读懂文本材料。
2.教学难点:能够在语境中理解单词:oclock,hurry,cut,piece,more;能够在读懂文本材料后,向其中的主人公学习,关心爱护家人,为家人、朋友的生日准备惊喜。
【核心词汇】
one,two,three,four,five,six,seven,eight,nine,ten
【核心句型】
Happybirthday!
Threecuts.Sixpieces.
Onemorecutforthedog.
(四)教学过程
教学目标
教学活动
效果评价
能够跟唱英文歌曲,能够用所学语言与同桌进行交流互动;能够回忆上一节课所学课文内容,回答教师提出的问题。
Warm-upLeadin
1.Letssing
教师播放英文歌曲Howoldareyou?请学生跟唱。
2.Freetalk
同桌之间互相交流,自由对话。
S1:Howoldareyou?
S2:Imeightyearsold.Howoldareyou?
S1:Imnineyearsold.
...
3.Letsreview
教师带领学生复习上一课时的内容。
T:SarahandSambuysomefruitforafruitsalad.
T:Whatdotheyneed?
Ss:Theyneedtwoapples,threebananasandoneorange.
T:Howmuchintotal?
Ss:Tenyuan.
教师观察学生是否能跟唱英文歌曲。
教师观察学生是否能用已学核心语言,按照自己的实际情况,与同桌进行互动交流。
教师观察学生是否能回忆起上一课时的课文内容,在图片的帮助下回答教师的问题。对于有困难的学生,教师给予一定的提示与帮助。
设计意图:本阶段的学习活动通过英文歌曲跟唱、同桌互相问答展开,着重复习了核心句型Howoldareyou?及其回答,与本课时的生日场景相关。接着通过复习课文,帮助学生创设连续的情境,为本课时的学习做准备。
能够根据图片和情境进行合理的读前预测。
能够在短时间内自主阅读,了解故事的大致内容,给图片排序编号;能够用听音、精读的方式对文本进行精细学习,在教师的引导下,回答教师的问题,完成相应的任务。
能够带着问题,对文本进行解读,发散思维,自主思考,获得有效信息,完成相应的任务。
能够仔细阅读文本,完成相应的练习;能够仔细观察数字间的规律,在掌握规律之后填写上正确的数字。
能够在教师和图片的帮助下,简单地复述故事内容;能够明白生活中的数量关系,将所学内容运用到实际生活中去。
PresentationPractice
1.Pre-reading
T:TodayisSarahandSamsmumsbirthday.Wh
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