第6讲　辽宋夏金元时期的经济、社会和文化 教学设计 广东省广州市2024年中考历史专题突破.docx

第6讲辽宋夏金元时期的经济、社会和文化教学设计广东省广州市2024年中考历史专题突破

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：第6讲辽宋夏金元时期的经济、社会和文化

2.教学年级和班级：广东省广州市初中九年级

3.授课时间：2024年中考历史复习阶段

4.教学时数：2课时（90分钟）

本课程将依据教材内容，深入探讨辽宋夏金元时期的经济、社会和文化特点，强调各民族政权的交往交流交融，分析农业、手工业、商业的发展，以及文化教育的成就，为中考历史专题复习提供扎实的基础和深度的理解。

核心素养目标分析

1.历史理解：通过学习辽宋夏金元时期的经济、社会和文化，使学生能够理解并分析历史背景下的政治、经济、文化现象及其相互关系。

2.思维能力：培养学生运用历史唯物主义观点，对辽宋夏金元时期的经济发展、社会变迁、文化成就进行批判性思考和综合分析。

3.文化意识：增强学生对各民族文化的尊重和认同，理解中华民族多元一体的文化特色，提高文化自信。

4.价值观：通过探讨历史时期的社会制度和文化成就，引导学生树立正确的历史观、民族观和国家观，培养学生的家国情怀和社会责任感。

学习者分析

1.学生已经掌握了相关知识：学生在之前的学习中，已经对辽宋夏金元时期的基本历史知识有了初步了解，如各民族政权的建立与更迭、重要的历史人物和事件等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：九年级学生对历史故事和历史文化有较高的兴趣，具备一定的史料阅读和分析能力，学习风格多样，有的善于记忆，有的喜欢探究，有的倾向于从多角度分析问题。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在深入理解辽宋夏金元时期的经济、社会和文化成就时，可能会对一些专业术语和历史概念感到困惑，如市舶司、交子等；同时，对于各民族文化交流融合的理解可能不够深入，分析历史现象背后的原因和影响时可能会遇到思维瓶颈。

教学资源

1.硬件资源：多媒体教学设备、投影仪、白板、历史教材、相关历史时期文物图片及复制品。

2.软件资源：历史教学软件、时间线制作工具、思维导图软件。

3.课程平台：学校历史课程学习平台、电子书包平台。

4.信息化资源：电子教案、历史视频资料、互动式教学课件、在线历史资料库。

5.教学手段：讲授法、小组合作学习、史料分析、情景模拟、问题探究、课堂讨论。

教学过程

第一课时

一、导入新课（5分钟）

1.老师通过展示一幅北宋时期的《清明上河图》，引导学生观察画面中的繁华景象，提出问题：“同学们，你们知道这幅画反映了哪个历史时期的景象吗？”

2.学生回答后，老师总结：“这幅画描绘了北宋时期的经济繁荣，今天我们将要学习辽宋夏金元时期的经济、社会和文化。”

二、自主学习（10分钟）

1.老师请学生翻开教材，阅读辽宋夏金元时期的相关内容。

2.学生自主阅读后，老师提问：“请同学们总结一下，辽宋夏金元时期的经济有哪些特点？”

3.学生回答，老师点评并总结。

三、课堂讲解（15分钟）

1.老师针对辽宋夏金元时期的经济、社会和文化进行详细讲解，突出以下重点：

a.农业生产的发展，如水稻种植、水利工程等。

b.手工业的繁荣，如瓷器、丝绸等。

c.商业贸易的兴盛，如市舶司、交子等。

d.文化教育的成就，如科举制度、儒家学说等。

2.学生认真听讲，记录重点内容。

四、案例分析（15分钟）

1.老师展示一段关于辽宋夏金元时期经济发展的史料，如《东京梦华录》等。

2.学生分组讨论，分析史料中的经济现象及其原因。

3.各组汇报分析结果，老师点评并总结。

五、课堂小结（5分钟）

1.老师引导学生回顾本节课所学内容，总结辽宋夏金元时期的经济、社会和文化特点。

2.学生回答，老师点评并总结。

第二课时

一、复习导入（5分钟）

1.老师简要回顾上节课的内容，提出问题：“同学们，你们还记得辽宋夏金元时期的经济、社会和文化特点吗？”

2.学生回答，老师点评并总结。

二、课堂探究（20分钟）

1.老师引导学生思考：“辽宋夏金元时期，各民族之间的文化交流与融合有哪些具体表现？”

2.学生分组讨论，分析教材中的相关内容。

3.各组汇报探究结果，老师点评并总结。

三、互动环节（10分钟）

1.老师设计一个关于辽宋夏金元时期文化融合的情景，如“宋代的书院教育”。

2.学生分组扮演不同角色，模拟书院的学习场景。

3.各组展示，老师点评并给予鼓励。

四、课堂小结（5分钟）

1.老师引导学生总结本节课所学的辽宋夏金元时期的文化特点及各民族文化交流融合的表现。

2.学生回答，老师点评并总结。

五、课后作业（课后自主完成）

1.老师布置一道关于辽宋夏金元时期经济、社会和文化的课后作业，如：“结合教材内容，分析辽宋夏金元时