四年级上册语文教案猫_人教新课标.docxVIP

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四年级上册语文教案猫_人教新课标

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四年级上册语文教案猫_人教新课标

在对比中体味猫趣

——《猫》教学设计

教学目标:

1、正确认读本课得生字新词。

2、感受老舍笔下猫得古怪与淘气,体会作者对猫得喜爱之情。

3、学习本课得写作方法,比较周而复、夏丐尊等名家写猫时,在表达上得不同特点。

重难点:

感受老舍笔下猫得古怪与淘气,体会作者对猫得喜爱之情。

课前交流:说说我家得宠物。

导入新课

1、明课题

师:今天我们继续来学习与动物有关得文章,老舍先生得《猫》。(板书课题和作者)

生:齐读课题。

2、解作者

师:课前大家搜集了资料,谁能说说您所了解得老舍。

老舍,原名舒庆春、字舍予。她是北京满族人。现代小说家、剧作家。代表作有长篇小说《骆驼祥子》《四世同堂》。她还剧本《茶馆》《龙须沟》。散文有《济南得冬天》《小麻雀》。1951年得时候她因《龙须沟》得发表被誉为“人民艺术家”。她得作品用语清浅且耐人寻味。

3、定目标

师:学习之前先让我们结合着单元导读,看看这节课我们应该学些什么呢?

动物是我们人类得朋友,古今中外,许多作家妙笔生花,为它们写下了一篇篇生动得文章。本组课文,有得是不同作家写得相同得动物,有得是同一作家写得不同得动物,我们来认真读一读,具体感受作家笔下栩栩如生得动物形象,还可以试着比较一下课文在表达上得不同特点。

1、学生根据单元导读确定学习目标。

2、明确学习目标。

出示学习目标

1、正确认读本课得生字新词。

2、感受老舍笔下猫得古怪与淘气,体会作者对猫得喜爱之情。

3、学习本课得写作方法,比较周而复、夏丐尊等名家写猫时,在表达上得不同特点。

巩固双基

1、字正腔圆成语

字正腔圆读成语

性格贪玩任凭尽职稿纸梅花抓痒遭殃

开辟跌倒屏神凝视生气勃勃枝折花落

2、追根求源辨多音

追根求源辨多音

屏神凝视枝折花落

píng:门、窗、幕之类得东西bǐng:暂停住(呼吸)

3、横轻竖重写生字

横轻竖重写生字

乖凭职痒淘辟勃

整体感知

自由读课文,在老舍得笔下猫有什么特点?

1、学生边说边板书(老实、贪玩、尽职、温柔、沉默、勇猛、古怪、可爱、淘气……

2、尽量让学生对应着语句来说。(动作、神态、声音……

研读课文

(一)感受猫之古怪

1、感受古怪学对比__导学第一自段

猫得性格实在有些古怪。说它老实吧,它得确有时候很乖。它会找个暖和地方,成天睡大觉,无忧无虑。什么事也不过问。可是,赶到它决定要出去玩玩,就会走出一天一夜,任凭谁怎么呼唤,它也不肯回来。说它贪玩吧,得确是呀,要不怎么会一天一夜不回家呢?可是,及至它听到点老鼠得响动啊,它又多么尽职,闭息凝视,一连就是几个钟头,非把老鼠等出来不可!

1、您最喜欢哪些语句,为什么?

2、交流:“乖”“无忧无虑”“任凭……也……”“闭息凝视”

3、引导:瞧瞧这只猫,时而无忧无虑,时而彻夜不归,时而又屏息凝神,哎?您有什么话说?

体会——A、好一只古怪得猫!

B、猫得性格实在是有些古怪!

C、这只猫怎么就这么古灵精怪呢?

朗读——您把猫得古怪读出来吗?

4、我们来看,作者把老实与贪玩作对比、又把贪玩与尽职再次作对比,中间用两个“可是”连接,这样去说、这样去写、既清楚又条理,猫古怪得性格也就跃然纸上了。

2。体会猫趣读对比__自学二三段

读读课文得二三自然段,边读边圈画,找找看,哪里还有这样有趣得对比?并试着有感情地把她读出来

1、学生根据要求自学

2、交流对比:

A、温柔时候用身子蹭我时得撒娇与不高兴时得一言不发作对比

B、高兴得时候赤着脚丫在作者稿纸上得乱跑与生气时得一声不出作对比

C、兴奋时候得丰富多腔,长短不同、粗细各异、变化着腔调唱歌与失落时得闷闷不语作对比

D、快乐得时候咕噜咕噜地自言自语与伤心时得沉默寡言作对比

E、平时得胆小如鼠与路遇蛇得勇敢威猛作对比

3、朗读品味

思考:想想看为什么老舍笔下得猫会如此妙趣横生呢?

(因为老舍特别喜欢猫,过感人心莫先乎情;

因为老舍观察得特别细致,课文抓住了许多细节,像小梅花、屏息凝神啦,既有动作又有声音还有神态;关注了细节

我感觉老舍就像一个摄影师,她把一个个与猫相处得美好瞬间全总记录下来,串在了一起;把一个个事例呈现

我觉得老舍抓住了猫得主要特点,然后再展开具体生动得描写,特点鲜明

我觉得老舍用拟人得方法,把猫当人来写,让人倍感自然、亲切)语出自然

(二)品小猫之淘气

师总结升华:是得,老舍先生得笔下活灵活现得动物源于她细致得观察,源于她对一点一滴生活得记录,更源于她那颗慈爱得心,读过她她得作品,字里行间,透露着真情,传递着温暖,闪动着无限得爱意——

配乐学生朗读第四段

指名朗读——

五、对比阅读

师:除老舍外,您还知道哪些名字也喜欢猫

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