第二单元教学设计-2024-2025学年语文二年级上册统编版.docx

第二单元识字

所在班级：二年级一班

版本及册次：人教部编版二年级上册

教师姓名：

工作单位：

2024年9月1日

目录

项目

课题

页码

备注

1

单元备课

2

场景歌

3

树之歌

4

拍手歌

5

田家四季歌

6

语文园地二

7

教学后记

单元（章或节）备课

单元序号：第二单元（章或节）识字

课

标

要

求

1.喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。掌握汉字的基本笔画。养成正确的写字姿势和良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁。

2.要求认识的字能读准字音，结合词句了解意思，不作字型分析，不要求书写。

3.要求会写的字要能读准字音，认清字形，理解意思，正确书写。练习在口头和书面表达中运用。

4.养成遇到不认识的字有主动查字典的良好习惯。

单

元

目

标

1、会认49个生字，会写46个生字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文，体会校园生活的多彩与乐趣。

3、激发学生热爱老师，珍惜时间，懂得用适当的方式展示和表现自我，懂得应当为别人服务。

5、正确流利地朗读课文。在理解课文内容的同时，培养语感，积累语言。

6、鼓励孩子们自己感受校园生活的美好，珍惜时间，好好学习。

单元

知识

结构

本单元教材是以识字为主题进行编排的，主要由《场景歌》《树之歌》《拍手歌》《田家四季歌》和语文园地二组成，是一组陶冶情操的好教材。

设

计

说

明

《场景歌》描写的是描述物体的数量词，让学生学会更精准的表达。《树之歌》使学生懂得不同季节的大自然的变化，通过不同的树木感悟美好自然，并拓展了相关简单易懂的谚语。《拍手歌》以生动活泼的形式让学生初步了解拍手形式的儿歌，并感悟保护动物、热爱大自然的情怀。《田家四季歌》让学生了解到不同季节不同的农作物生长过程，感悟四季轮回。《语文园地二》鼓励学生善于发现，善于表现，体验学习的快乐。

1.场景歌

一、课标要求

1.喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。

2.学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。学习默读。

3.结合上下文和生活实际了解课文中词语的意思，在阅读中积累词语。借助读物中的图画阅读。

4.阅读浅近的童话、寓言、故事，向往美好的情境，关心自然和生命，对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法，并乐于与人交流。

二、学习目标

1.认识“帆、艘”等10个生字，会写“处、园”等10个字，会写“花园、石桥”等6个词语。

2.正确朗读课文，背诵课文。初步感受场景展示的美丽景色，了解不同事物数量词的不同表达。

3.选择照片或图画，仿照课文，学习用数量词表达生活中的事物。

三、评价任务

1.完成学习化任务一（检测目标1）

2.完成学习化任务二、三（检测目标2）

3.完成学习化任务三（检测目标3）

四、教学过程

学习任务一：创设情境，导入新课（指向目标1）

教师:小朋友们，你们喜欢旅游吗?那就让我们高举队旗，吹响铜号，高高兴兴地出发吧!(课件播放少先队员举旗、吹号去旅游的活动场面。)

1.交流场景，出示词语。

一面队旗一把铜号

一队“红领巾”一片欢笑

2.理解词语，识记生字。

(1)队:辨析比较“队”和“对”。

对队

（）号入座()员()不起排()

(2)铜号:丰富语境识记“号”。

看图认识“铜号”，出示长号、短号、小号、圆号的图片;结合一年级课文《青蛙写诗》，引出“逗号、句号、省略号”，复习不同的标点符号。在认读中巩固生字“号”的识记。

(3)一队“红领巾”:平常说“一条红领巾”，这里为什么说是“一队红领巾’”?这“一队“红领巾””指的是谁?

学习任务二：配乐听读，感知课文（指向目标2）

1.配乐听读，感知课文。

教师:“红领巾”们，我们的旅游马上开始了!先来听听导游的介绍，了解我们这次旅游的安排(配乐播放课文录音)。

2.初读课文，交流场景。

教师:借助拼音，读读儿歌读完后想想这次旅游要去哪些地方?

3.学习课文第一小节

一只海鸥，一条帆船。一艘军舰，一处港湾。

艘、舰:比较发现两个字的相同点，引导学生明白带“舟”的字都和船有关。

帆:看图认识帆船上的“白帆”，引导学生了解“帆”字左边的“巾”表示的意义。

4，学习课文第二小节

一方鱼塘，一块稻田。一行垂柳，一片花园。

垂柳:看图感受柳条的“垂感”，理解“垂柳”。春天，柳树长出了碧绿碧绿的枝条，像无数绿色的丝带挂在枝头，微风吹来，左右摆动，唐朝诗人贺知章是这样描写这些垂柳的:碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。

学