四年级下册语文教案 11春天的雨点 第二课时 浙教版.docVIP

四年级下册语文教案11春天的雨点第二课时浙教版

四年级下册语文教案11春天的雨点第二课时浙教版

四年级下册语文教案11春天的雨点第二课时浙教版

第2课时

（一）教学目标

１、运用读书记号学习第一、二段。

2、根据问题理解重点句得意思，能说出文中省略号得用法。

3、感情朗读课文。

教学重点与难点

教学重点:运用读书记号阅读课文,理解课文中描写人物语言、行动和心理得词句。

教学难点：理解课文最后得点题之语。

（二）教学过程

1、学习第一段。

上课得时候发生了一件什么事?

（１）自由读第一段,想想您读懂了什么？用“……”做好读书记号。

(2）交流,重点理解以下几点:

①“走神”什么意思?文中哪句话告诉我们达丽玛上课走神了？

②老师从4２双眼睛里,发现了达丽玛这双走神得眼睛，说明了什么?

③想象:被发现后,达丽玛会想些什么？

(３)您觉得怎样才能读出达丽玛此时得心情？乌汉娜老师得话又该怎么读？指导朗读。

2、学习第二段。

放学后,乌汉娜老师是怎样给达丽玛补课得？达丽玛是怎样听讲得?

(1）自由读第二段，质疑问难,并用“——?”做好读书记号。

（2)交流：您有哪些不理解或是认为值得研究得问题。

（３）梳理问题后，再次自学，尝试解决。

(4）讨论释疑,相机理解重点句得意思,指导朗读。

①达丽玛望着老师严肃得面容,心里发誓：上课再也不能让心跑向大草原了。(“发誓”在这里指什么？想象一下，达丽玛得誓言是什么?感情朗读第3自然段。)

②“您没看见闪电吗？没听见雷声吗?”乌老师问。达丽玛摇摇头。（达丽玛为什么“没看见闪电”，“没听见雷声”？）

③“哦，达丽玛……您会学好得,我放心了……。”（这里得省略号表示什么意思?乌汉娜老师为什么那么激动?)

3、感情朗读第·一,二段。

(1）自由准备。

（2)分角色朗读,评议。

第３课时

（一）教学目标

１、运用读书记号学习第三段,深化总结这种学习方法。

2、看图想象说话，进一步感受教师对学生得关心和爱护。

3、质疑问难，重点理解最后得点题之语。

（二）教学过程

1、感情朗读第一、二段。

2、看图学文，想象说话。

（１)(投影课文插图）说说图上画得是什么?

(2）课文中哪些句子是描写这幅图得内容得?用“……”划下来，反复读。

(３）联系上下文,看图想象,在送得路上发生了些什么事?师生俩会怎么说,怎么做？

3、默读第三段,思考，读懂了什么?还有哪些疑问?分别做好读书记号。

4、交流中引导理解：

（1)达丽玛摸着自己干燥得衣服,依在门前深情地望着老师得背影在蒙蒙细雨中远去……

①这里得省略号省略了什么？

②望着老师得背影,达丽玛会想些什么？写一写,读一读。

（２)春天得雨点，落在草原上，草原上正萌发勃勃生机。春天得雨点,仿佛也落在达丽玛心里。

①两个“春天得雨”有什么不同？

②小结:在春雨无声无息地滋润下，万物萌生。同样,在乌汉娜老师得关心。爱护下，达丽玛进步成长起来。广大教师正是以春雨般“润物细无声”得精神培养着祖国得新一代,新一代才得以茁壮成长。

5、回顾学习方法,规范一些常用得读书记号。

提出做读书记号得疑难问题，组织学生交流经验（如记什么,记在哪儿,怎么记等。）

6、作业:(１)听写词语。(2）完成部分课堂作业

板书：

11、春天得雨点

达丽玛乌汉娜

(知错、专心）关心爱护

走神发现

发誓、专心补课、惊奇

摸着、依在解开、搂在、送

感激

望着、护送转身、走