2023年初中数学新课标《义务教育数学课程标准(2023年版)》解读学习课件.pptxVIP

2023-10-272023年初中数学新课标《义务教育数学课程标准（2023年版）》解读学习

新课标修订背景与意义新课标核心理念与课程目标新课标内容与组织结构新课标实施建议与注意事项新课标与原课标的差异对比新课标学习与未来展望contents目录

01新课标修订背景与意义

修订背景完善课程设置与教育质量通过对原有课程设置进行审视和调整，以更好地满足学生的发展需求，提高教育质量。落实立德树人根本任务新课标修订是为了更好地落实立德树人的根本任务，培养德智体美劳全面发展的高素质人才。适应新时代人才培养需求随着社会的不断发展，对人才培养的要求也在不断提高，新课标修订是为了更好地适应新时代的人才培养需求。

1修订意义23通过新课标修订，进一步明确义务教育的目标和任务，加强教育的均衡发展，提高教育质量。促进义务教育优质均衡发展新课标修订是课程改革深入发展的必然要求，有助于推动课程改革向纵深方向发展。推进课程改革深入发展新课标修订为教师专业发展提供了指导和方向，有助于提高教师的专业素养和教育水平。为教师专业发展提供指导

02新课标核心理念与课程目标

核心理念坚持正确政治方向，践行社会主义核心价值观，充分体现数学育人的基本要求。育人导向素养导向任务导向衔接导向培养学生适应未来社会发展和个人发展的必备品格和关键能力。明确课程目标和内容标准，科学设计课程内容和学业要求。遵循学生认知发展规律，加强小初、初高衔接，为学生学习数学知识、形成数学能力提供更好的基础。

课程总目标通过义务教育阶段的数学学习，学生逐步会用数学的眼光观察世界，会用数学的思维思考世界，会用数学的语言表达世界。课程具体目标通过义务教育阶段的数学学习，学生能获得适应社会生活和进一步发展所必需的数学基础知识、基本技能、基本思想、基本活动经验；体会数学知识之间、数学与其他学科之间、数学与生活之间的联系，运用数学的思维方式进行思考，增强发现和提出问题的能力、分析和解决问题的能力；了解数学的价值，提高学习数学的兴趣，增强学好数学的信心，养成良好的学习习惯，具有初步的创新意识和实事求是的科学态度。课程目标

03新课标内容与组织结构

内容结构课程实施建议提出教学建议、评价建议、教材编写建议和课程资源开发建议。课程内容按照不同年级和学段，设置数与代数、图形与几何、统计与概率等学习领域。课程目标明确数学课程的总目标和分目标，培养学生的数学核心素养和关键能力。课程性质与地位强调数学课程的基础性、综合性和应用性，培养学生数学核心素养和关键能力。课程理念注重学生发展，面向全体学生，适应个体差异，倡导自主学习、合作学习和探究学习。

组织结构按照不同年级和学段设置数学课程，包括七年级、八年级和九年级。课程设置根据学生认知特点和学习需求，将数学课程分为三个学段，每个学段都有相应的内容和学习要求。学段划分明确每个学段的具体学习内容和标准，包括知识点和能力要求。内容标准针对教学、评价、教材编写和课程资源开发等方面提出具体建议和要求。实施建议

04新课标实施建议与注意事项

在教学过程中，应注重培养学生解决问题的能力，鼓励学生独立思考和主动探究。重视问题解决强化实践应用关注数学思维结合实际生活和生产实践，引导学生应用数学知识解决实际问题，培养学生的实践能力和应用意识。教学中应注重发展学生的数学思维，培养学生的逻辑思维、创新思维和批判性思维。03教学建议0201

采用综合评价方式，全面考察学生的知识、技能、数学思考、问题解决和情感态度等方面的发展。综合评价评价方式应多元化，包括考试、作业、课堂表现、小组讨论等形式，以全面了解学生的学习状况。多元评价关注学生的学习过程，重视学生在学习中的体验和收获，激发学生的学习积极性和自信心。注重过程评价建议

根据时代发展和教育改革的需要，及时更新教材内容，体现数学学科的新理论、新方法和新技术。教材编写建议内容更新教材结构应合理安排，符合学生的认知规律和学科特点，注重知识的前后衔接和螺旋式上升。结构合理教材应结合实际生活和生产实践，设置丰富的实践性和探究性学习内容，引导学生应用数学知识解决实际问题。实践性强

加强专业素养教师应具备扎实的数学专业知识和教育教学理论，不断提升自身的专业素养。培训与实践结合教师培训应结合实际教学案例和实践操作，帮助教师掌握新课标理念和方法，提高教学实践能力。教师培训建议

05新课标与原课标的差异对比

学生中心01新课标强调以学生为中心，注重学生的数学思维和问题解决能力的培养，而原课标更注重数学知识传授和技能训练。课程理念差异核心素养02新课标强调培养学生的数学核心素养，包括数学抽象、逻辑推理、数学建模、数学运算、直观想象和数据分析等方面，而原课标更注重数学知识和技能的培养。实践应用03新课标强调数学与实际生活的联系，注重培养学生的实践应用能力，而原课标相对更注