5.1.1 腔肠动物和扁形动物（教学教学设计）八年级生物上册同步高效课堂（人教版）.docx

5.1.1腔肠动物和扁形动物（教学教学设计）八年级生物上册同步高效课堂（人教版）

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教学内容

5.1.1腔肠动物和扁形动物：本节课我们将学习八年级生物上册人教版中关于腔肠动物和扁形动物的特征、生活习性及代表生物。内容包括：

1.腔肠动物的主要特征及其与人类生活的关系；

2.扁形动物的特征、生活习性和分类；

3.案例分析：通过观察水螅和涡虫，深入了解腔肠动物和扁形动物的结构特点；

4.互动探究：比较腔肠动物和扁形动物的异同，培养学生的观察和比较能力。

本节课内容紧密结合教材，旨在帮助学生掌握腔肠动物和扁形动物的基本知识，提高学生的生物学科素养。

核心素养目标

1.提高学生生物科学素养，使学生对腔肠动物和扁形动物的主要特征、生活习性有深入理解，培养其生命观念；

2.培养学生的科学思维能力，通过比较、分析、归纳等方法，掌握生物分类的基本原则；

3.增强学生的科学探究能力，通过观察、实验等实践活动，培养学生提出问题、解决问题的能力；

4.激发学生对生物学科的兴趣，引导关注生物多样性保护，提高学生的社会责任感。

重点难点及解决办法

重点：

1.腔肠动物和扁形动物的主要特征及其分类；

2.案例分析：水螅和涡虫的结构特点；

3.比较腔肠动物和扁形动物的异同。

难点：

1.理解并区分腔肠动物和扁形动物的特征；

2.掌握比较、分析生物分类的方法。

解决办法及突破策略：

1.采用直观教学法，通过展示实物、模型和图片，帮助学生直观认识腔肠动物和扁形动物的结构特点；

2.设计互动探究活动，引导学生运用比较、分析、归纳等方法，自主发现并理解生物分类的原则；

3.教师适时给予指导，针对学生难以理解的部分进行详细讲解，帮助学生突破难点；

4.组织小组讨论，鼓励学生互相交流，共同解决疑惑，提高解决问题的能力。

教学资源

1.硬件资源：实物标本（水螅、涡虫）、显微镜、投影仪、挂图；

2.软件资源：生物教学课件、教学视频、互动探究活动指导手册；

3.课程平台：校园网络教学平台；

4.信息化资源：电子白板、教学APP（用于展示动画、图片及互动问答）；

5.教学手段：直观教学法、探究式教学、小组讨论、课堂问答。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对腔肠动物和扁形动物的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道腔肠动物和扁形动物是什么吗？它们与我们的生活有什么关系？”

展示一些腔肠动物和扁形动物的图片，让学生初步感受它们的形态特点。

简短介绍腔肠动物和扁形动物的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.腔肠动物和扁形动物基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解腔肠动物和扁形动物的基本概念、组成部分和特征。

过程：

讲解腔肠动物和扁形动物的定义，包括其主要特征和分类。

详细介绍腔肠动物和扁形动物的组成部分、生活习性等，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.腔肠动物和扁形动物案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解腔肠动物和扁形动物的结构特点及生活习性。

过程：

选择水螅和涡虫作为典型案例进行分析。

详细介绍水螅和涡虫的背景、结构特点、生活习性及其在生态系统中的作用。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用所学知识解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与腔肠动物和扁形动物相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对腔肠动物和扁形动物的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调腔肠动物和扁形动物的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括腔肠动物和扁形动物的基本概念、特征、案例分析等。

强调腔肠动物和扁形动物在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用所学知识。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于腔肠动物和扁形动物的短文或报告，以巩固学习效果。

知识点梳理

1.腔肠动物的主要特征：

-身体呈辐射对称；

-生活在水中；

-体表有刺细胞；

-体壁由内胚层、外胚层和中胶层构成；

-有消化腔，但没有肛门；

-有口无肛门；

-代表生物：水螅、海蜇、珊瑚等。

2.扁形动物的主要特征：

-身体背腹扁平；

-两侧对称