识字3.口耳目手足（第一课时）（课件）统编版语文一年级上册.pptx

统编版小学语文一年级上册3.口耳目手足新课标?核心素养（第一课时）

文化自信：通过学习汉字，感受汉字文化的魅力，增强对中华文化的认同感和自豪感。语言运用：能够正确认读“口、耳、目、手、足”五个汉字，并能在具体语境中初步运用。思维能力：通过观察、比较等方法，培养学生的观察力和思维能力，初步建立汉字与实物之间的联系。审美创造：通过书写练习，培养学生的书写兴趣和审美能力，初步感受汉字的形体美。

【学习目标】【学习难点】1.认识“口、耳”等7个生字，会写“目、手”等4个字，认识“横折、撇、弯钩”3个笔画。2.正确朗读课文，了解身体部位的作用。【学习重点】借助图画，识记生字。了解“横折、撇、弯钩”3个笔画。掌握生字的正确书写。朗读课文，联系生活实际了解身体部位的作用。

复习听写巩固知识

我会读交流运用。二四一三五下上

我会写在田字格里正确书写生字，巩固过关。二一三上

初读课文了解作用

看图说话范例：两个小女孩站在花丛边欣赏美丽的花。其中一位小女孩用手指着一朵花开口说：“这朵花要开放了！”小男孩听到了，走过来挥着手和她们打招呼。小组互动：图中的人物在干什么，他们都做了哪些动作？

小组讨论人体组成很奇妙，说说我们的口、耳、目、手、足分别都能做哪些事。

“口”的用途口1.“口”代表什么？2.你知道还有哪些用途吗？吃饭说话唱歌

“耳”的用途说说听力的重要性。耳听音乐听老师讲课

“目”的用途看电视看书看远方“目”代表身体哪个部位？有什么用途？目

“手”的用途交流手的重要性。手画画写字洗菜

“足”的用途足走路跑步踢足球“足”代表身体哪个部位？有什么用途？

识记生字强化运用

看图猜字()()()()()口耳目手足对照观察，猜猜它们是图画里的哪些生字。

趣味连线耳目手足这些字长得像我们身体的哪些部位？连一连。口

识记运用你是怎么识记的？口记忆小口诀：张大嘴巴一大口。我会在生活中运用口味开口人口我一看到鸡肉就流口水。

识记运用耳说说你的识记方法。记忆小口诀：重要事情用耳听。我会在生活中运用耳朵木耳入耳我竖起耳朵听老师讲课。

识记运用汉字字形与身体部位的关系，“目”表示眼睛、看等意思。汉字和图片联系起来，你发现了什么？目我会在生活中运用目光耳目目的大家的目光都投向发言者。

识记运用握手拍手挥手看图指示，认一认手的各部位，说说词语。手心手掌手指手腕手臂手背根据动作，说一说词语。手

识记运用奔跑的人要迈开足（脚）。足我会在生活中运用足球手足满足我们每天放学都会去操场上踢足球。

游戏识记摘苹果足手口耳目

书写指导掌握生字

认识新笔画横折口注意：先写横，再写竖（稍稍往里斜），中间不要断。请观察有横折笔画的有哪几个字：口耳足手口足

比一比口、足、目、四、石……月、包、卫、句……说说两个笔画有什么不同，有哪些字是带有这两个笔画的。横折横折钩

重点生字指导笔顺：组词：门口出口笔画数：3左右两个竖向笔画应稍稍往里斜，呈上宽下窄。书写指导：

重点生字指导笔顺：组词：头目目光笔画数：5竖要直，中间的两横不碰到右边的竖段，横向笔画之间等距。书写指导：

比一比认真观察，说说它们之间有什么不同。口日目“口”里没有横“日”里有一横“目”里有两横

重点生字指导组词：耳机耳朵笔顺：笔画数：6注意四个横的长短变化各不相同，第一笔横为中横，要平且稳，最后一横是长横，要稍稍向上斜。书写指导：

认识新笔画手撇弯钩注意：撇：下笔由重到轻，从粗到细。弯钩：轻轻下笔，呈弓背形，略带点弯。

重点生字指导笔顺：组词：手心牵手笔画数：4第一笔是平撇，中间一横短，第二横长，弯钩要略带点弯。书写指导：

课堂总结知识梳理

课堂总结今天你学会了什么？你是怎么学会的？