3.2python语言程序设计-函数及模块 教学设计 2023—2024学年浙教版（2019）高中信息技术必修1.docx

3.2python语言程序设计-函数及模块教学设计2023—2024学年浙教版（2019）高中信息技术必修1

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：Python语言程序设计-函数及模块

2.教学年级和班级：2023—2024学年浙教版（2019）高中信息技术必修1

3.授课时间：1课时

4.教学时数：45分钟

二、教学目标

1.知识与技能：使学生掌握Python中函数的定义、调用和模块的导入，能够运用函数解决实际问题，熟练使用模块提高编程效率。

2.过程与方法：通过案例分析、讨论交流的方式，培养学生分析问题、解决问题的能力，提升编程思维。

3.情感态度与价值观：培养学生对编程的兴趣，增强其对信息技术学科的热爱，认识到编程在实际生活中的应用价值。

三、教学内容

1.函数的定义与调用

2.模块的导入与使用

3.案例分析与实践

四、教学过程

1.导入：通过生活中的实例引入编程概念，激发学生的学习兴趣。

2.新课讲解：讲解函数的定义、调用以及模块的导入，结合教材示例进行演示。

3.案例分析：分析实际问题，引导学生运用函数和模块解决问题。

4.实践操作：学生动手实践，编写程序，巩固所学知识。

5.课堂总结：总结本节课所学内容，强调函数和模块在编程中的重要性。

6.课后作业：布置相关练习题，巩固函数和模块的使用。

五、教学评价

1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况，了解学生的学习状态。

2.课后作业：检查学生作业完成情况，评估学生对知识的掌握程度。

3.实践项目：布置课后实践项目，考察学生将所学知识应用于实际问题的能力。

核心素养目标

1.信息意识：培养学生对编程语言的敏感度，使其能够主动关注信息技术的发展和应用，提高信息获取、处理和应用的能力。

2.计算思维：通过学习函数及模块的使用，培养学生运用计算机科学的方法和思维解决实际问题的能力，提升计算思维水平。

3.数字化学习与创新：培养学生运用Python语言进行编程创新的能力，鼓励学生自主探索、合作交流，培养数字化学习与创新素养。

4.信息社会责任：使学生认识到编程在现代社会的重要性，明白编程技术对个人和社会发展的重要影响，增强信息社会责任意识。

重点难点及解决办法

1.重点：

-函数的定义与调用：理解函数的概念，掌握如何定义和调用函数。

-模块的导入与使用：学会导入标准库模块，了解如何使用模块中的函数和变量。

2.难点：

-函数的高级应用：如何利用函数解决实际问题，包括递归函数的理解和应用。

-模块的导入细节：掌握不同模块导入的方式，以及如何在多个模块间共享数据。

解决办法：

-采用案例教学法，通过具体案例让学生体会函数和模块在编程中的作用，增强学生的理解能力。

-利用互动式教学，鼓励学生提问和分享心得，及时解答学生在函数和模块使用中的疑问。

-提供丰富的练习题和课后项目，让学生在实践中掌握函数的定义和调用，以及模块的使用。

-分组讨论与合作编程，让学生在团队合作中学习如何导入和使用模块，培养解决问题的能力。

教学方法与手段

1.教学方法：

-讲授法：通过讲解函数及模块的基本概念和用法，为学生提供系统的知识框架。

-案例教学法：通过分析实际案例，引导学生学会如何运用函数和模块解决具体问题。

-互动式教学法：鼓励学生提问、分享心得，及时解答学生在学习过程中的疑问。

2.教学手段：

-多媒体设备：利用PPT、视频等资源，直观展示函数及模块的用法，增强学生的理解。

-编程软件：使用Python编程环境，让学生在实际操作中学习函数和模块的使用。

-在线学习平台：利用网络资源，为学生提供丰富的学习资料和实践项目，提高学生的自主学习能力。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供预习资料，包括PPT、视频等，让学生提前熟悉函数及模块的基本概念。

-设计预习问题：提出引导性问题，如“函数是如何在Python中定义和使用的？”

-监控预习进度：通过在线平台检查学生的预习笔记和理解程度。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生自行学习函数及模块的基础知识。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录自己的理解。

-提交预习成果：学生提交预习笔记和疑问，如通过思维导图的形式总结函数概念。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生独立探索函数及模块的定义和用途。

-信息技术手段：利用在线平台进行预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解课程内容，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过一个实际案例，如“利用函数计算斐波那契数列”，激发学生对函数的兴趣。

-讲解