七年级地理上册 第二章 第一节 大洲和大洋教学设计 新人教版.docx

七年级地理上册第二章第一节大洲和大洋教学设计新人教版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

七年级地理上册第二章第一节大洲和大洋教学设计新人教版

教学内容分析

本节课的主要教学内容为新人教版七年级地理上册第二章第一节“大洲和大洋”。本节内容主要包括大洲和大洋的概念、分类、分布及特点。具体内容包括：

1.大洲的定义、分类和特点，包括亚洲、非洲、北美洲、南美洲、欧洲、大洋洲和南极洲七个大洲的概况。

2.大洋的定义、分类和特点，包括太平洋、大西洋、印度洋、南冰洋和北冰洋五个大洋的概况。

3.大洲和大洋之间的相互关系，以及它们在地球上的分布和作用。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在六年级时已经学习了地图的基本知识和地理位置，对本节课的大洲和大洋有一定的认识基础。通过本节课的学习，学生将进一步深入掌握大洲和大洋的详细内容，提高对地理知识的综合运用能力。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的地理核心素养，主要包括地理观察能力、地理思维能力、地理实践能力和地理创新能力。具体目标如下：

1.地理观察能力：通过观察世界地图，学生能够识别大洲和大洋的分布，理解它们之间的相互关系。

2.地理思维能力：学生能够运用比较、分类等方法，分析大洲和大洋的特点，形成对地理现象的理性认识。

3.地理实践能力：学生能够运用所学的地理知识，解释实际问题，如根据地理位置判断不同大洲和大洋的特点。

4.地理创新能力：在探究大洲和大洋的分布和特点过程中，学生能够提出新问题，寻找新方法，解决问题的能力得到提升。

学情分析

针对新人教版七年级地理上册第二章第一节“大洲和大洋”的教学，我们需要对学生的层次、知识、能力、素质等方面进行分析，以便更好地开展教学工作。

首先，学生在六年级时已经学习了地图的基本知识和地理位置，对本节课的大洲和大洋有一定的认识基础。但不同学生的知识掌握程度存在差异，部分学生可能对大洲和大洋的分类、分布和特点不够熟悉。因此，在教学过程中，我们需要关注学生的知识水平，针对性地进行讲解和辅导。

其次，学生在地理思维能力、实践能力和创新能力方面也存在不同程度的差异。有的学生可能对地理现象缺乏观察和分析能力，无法准确判断大洲和大洋的分布；有的学生在面对实际问题时，可能缺乏解决问题的方法和策略。因此，在教学过程中，我们要注重培养学生的地理思维能力、实践能力和创新能力，引导他们运用所学的地理知识解决实际问题。

此外，学生的学习习惯和行为也对课程学习产生影响。部分学生可能缺乏学习兴趣，课堂参与度不高；有的学生在课堂上注意力不集中，影响学习效果。针对这些问题，我们需要采取有效的教学方法，激发学生的学习兴趣，提高他们的课堂参与度和注意力。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有新人教版七年级地理上册第二章第一节“大洲和大洋”的教材或学习资料。

2.辅助材料：准备世界地图、大洲和大洋的分类图、分布图等相关图片和图表，以及相关视频资源，以帮助学生更好地理解和掌握教学内容。

3.实验器材：如果课程中涉及实验，如地图拼图实验，需提前准备实验器材，确保实验器材的完整性和安全性。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置成分组讨论区和实验操作台，便于学生进行小组讨论和实验操作。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供大洲和大洋的预习资料，包括PPT、视频和文档，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：创建一系列关于大洲和大洋的探究问题，如“亚洲和非洲的主要区别是什么？”

-监控预习进度：通过在线平台或微信群检查学生的预习进展，确保学生有足够的准备。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生独立阅读教材和相关资料，理解大洲和大洋的基本概念。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将通过PPT、思维导图或书面笔记形式提交预习成果，为课堂讨论做准备。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生的独立学习和思考能力。

-信息技术手段：利用在线平台和微信群进行资源共享和进度监控。

作用与目的：

-帮助学生初步建立对大洲和大洋概念的理解，为课堂学习打下基础。

-培养学生的自主学习能力和批判性思维。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示地球仪和实际地图，引发学生对大洲和大洋分布的好奇心。

-讲解知识点：详细讲解每个大洲和大洋的特点，提供实例以便学生理解。

-组织课堂活动：进行地图拼图比赛，让学生小组合作完成，加深对大洲分布的理解。

-解答疑问：针对学生的疑问进行解答，确保学生能够跟上课程进度。

学生活动：

-听讲并思考：学生专注听讲，对大洲和大洋的特点进行思考。

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