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一年级上册第五单元教材分析
单元名称6－10的认识和加减法单元序号五
单本单元主要由“6－10”的认识，“连加连减”“加减混合”等内容
元构成。这些内容不仅在日常生活中有着非常广泛的应用，而且也是
教学生进一步学习20以内数的认识和加减法计算最直接的基础。本单
材元内容是全册教材的重点内容之一，在整个小学数学教学中占有非
分常重要的地位。
析
单
元6～１０的认识和加减法，学生在学前教育中已经有了基础，掌
学握6～１０各数的书写和各数的组成，以及６～１０的加减法，学
情生不会觉得太困难，但是让学生建立连加、连减及加减混合的概念
分可能比较困难。
析
单
元1.在和谐愉悦的探讨氛围中，了解学生的数数和认数情况。
教2.初步培养学生的观察能力，体验与人合作交流的快乐。
学3.帮助学生了解学校生活，使学生感到数学来源于生活激发学生
目学习的兴趣。
标4.充分利用材料资源，渗透思品教育。
单元教学1.学生数数的过程中，初步培养学生的的数感。
重难点2.用多种形式，激发学生爱数学的情感。
1
教学内容6和7的认识课时5－2
1.使学生能正确地数出数量是6和7的物体的个数，会读、会写数字6和7。
教学
2.使学生知道7以内数的数序，会比较7以内数的大小。
目标
3.使学生掌握6和7的组成。
教学重点学生能正确数出数量是6和7的物体的个数，会读、会写数字。
教学难点学生会正确书写数字6。
教学准备点子图、数字卡片、计数器、直尺图、鱼图、数学卡片、小棒、三角形、课件
教学流程二次
师生活动设计意图备课
一、复习准备
1.引导学中从0数到5，再从5数到0。（可用指名数、齐数、
拍手数等方式进行）
2.出示0～5六个数字，读数。
二、探究新知通过创设
1.创设情境，学习数数和认数。情境，使学生融
A、电脑课件展了第39页的主题图：教室里，同学们正在大入到课堂当中，
扫除。教室里摆放着6张桌子、7把椅子，6个同学在打扫卫生，感受到数学与
又从外面走进来l个女同学。生活息息相关。
B、引导观察，启发思考。在学生观察画面的基础上，以小组通过小组合作，
为单位，互相说一说画面上有哪些人和物，各有多少？培养学生的观
C、交流、汇报。察能力、语言表
D、抽象出画面中的数。达能力。
2
桌子的张数、同学的个数用数字几表示？（用数字6
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