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第5节显微镜和望远镜
教学目标：
1．知识与技能
通过活动，了解望远镜和显微镜的根本结构。
2．过程与方法
学习从物理现象中归纳科学规律的方法，通过两个透镜的组合，培养发散思维的能力。
尝试应用的科学规律解释具体问题，获得初步的分析概括能力。
3．情感态度与价值观。
通过探索活动，体验探究的乐趣，乐于观察试实验。
了解望远镜和显微镜的开展历程，初步认识科学技术对于社会开展和人类生活水平的影
响。
学习重点：
显微镜、望远镜的原理
学习难点：
如何让学生通过两个透镜组合得出显微镜、望远镜的成像情况以及原理。显微镜、望远
镜的结构是如何满足组合出的两个透镜成像原理的。看清物体与视角的关系。
导学过程
一、稳固旧知，激趣导入：
1．人的眼球好似一架____。它的___________相当于底片；晶状体
和_______的共同作用相当于一个凸透镜，它把来自物体的光会聚在_，形成物
体____像〔填像的性质〕,但人感觉是立的。
二、导入：
用显微镜可以看见很微小的物体，用望远镜可以看见很远的物体，它们有什么奥秘呢？
是怎么样实现的？
三、自主学习
知识点1：显微镜
1、显微镜的结构
显微镜镜筒的两端各有一组透镜，每组透镜的作用都相当于一个凸透镜，靠近眼睛的凸
透镜叫做.靠近被观察物体的凸透镜叫。
2、显微镜的原理
显微镜的物镜成像，道理就像的镜头成像一样。显
微镜的目镜成像，目镜的作用就像一个普通的。
经过次放大，我们就可以看肉眼看不见的小物体了。如果目镜的放大倍数是
10倍，物镜的放大倍数是40倍，则该显微镜的放大倍数是倍。
知识二：望远镜
一、望远镜的结构
望远镜也有两组凸透镜，的凸透镜叫目镜.的凸透镜叫物
镜。
二、望远镜的原理
像，道理就像的镜头成像一样。望远镜的目镜成
像，目镜的作用相当于一个。
，因为像离我们的眼睛很近，再加上目镜的放大作用，就变
得很大。
3.视角：物体的边缘跟眼睛所夹的角。视角越大，物体在视网膜上所成的像越，看物体
越清楚。这就是我们通常所说的“近大远小〞。物体对眼睛所成视角的大小与有关，
还与有关。小明站在平面镜前，当他逐渐靠近镜子时，由于像相对于他的眼睛所成
的视角逐渐，所以产生一种“像在变大〞的错觉，其实平面镜所成的像的大
小，因为平面镜成所的像与物体大小。
4.哈勃空间望远镜，把天文望远镜安置在大气层外，可以免受大气层的干扰，〔因为太
阳光穿过不均匀的大气时会发生，〕得到更清晰的天体照片。
课堂达标：
三、抽测达标，拓展延伸。
1、显微镜的反光镜用的是()
A．凹透镜B．平面镜C．凸透镜
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