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高中地理新课程必修与选修的衔接--第1页
高中地理新课程必修与选修的衔接
泉州市教科所泉州市高中新课程地理中心教研组安溪一中
一、高中地理课程的组成
高中地理课程由共同必修课程与选修课程组成。高中地理共同必修课程共6学分,
由地理、地理、地理(各2学分,36课时)三个模块组成,涵盖了现代地理学的基
本内容,体现了自然地理、人文地理和区域地理的联系与融合。必修课程的设计注意其结构的
相对完整和教学内容的新颖、充实,使课程具有较强的基础性和时代性。
地理以自然地理内容为主,包括地球的宇宙环境、地球的4大圈层、自然环境
的整体性差异性等传统内容,但又不拘泥于纯自然地理结构,而以自然环境对人类活动的影响
作为总结,紧扣可持续发展这一核心论题。地理以人文地理内容为主,包括人口与城市、
工农业区位因素等经典内容,但也不拘泥于纯人文地理结构,以人类与地理环境的协调发展
结尾,阐述可持续发展的缘由、基本内涵和任务。地理则以区域作为载体,介绍区域同人类
的关系、区域的开发整治等,同样紧扣可持续发展这一核心论题。当然地理介绍的区域的内
涵等内容,和初中地理介绍世界和中国各地概况的区域地理是完全不同的。地理同样不拘泥
于学科体系的严密,在最后部分介绍体现时代气息的地理信息技术的应用,紧跟地理科学的时
代步伐、顺应世界发展潮流。必修课程的三个模块,涵盖了现代地理学的基本内容,体现了自
然地理、人文地理和区域地理的联系与融合,并且注意其结构的相对统一和教学内容的新颖、
充实,使课程具有较强的基础性和时代性。
高中地理选修课程由宇宙与地球、海洋地理、自然灾害与防治、旅游地理、
城乡规划、环境保护、地理信息技术应用(各2学分,36课时)七个模块组成。其中,
宇宙与地球、海洋地理属于自然地理范畴;旅游地理、城乡规划属于人文地理范畴;自
然灾害与防治、环境保护属于文、理兼有;地理信息技术应用属于技术范畴,文、理兼有。
选修模块涉及地理学的理论、应用、技术各个层面,关注人们生产生活与地理密切相关的领域,
突现地理学的学科特点与应用价值,以利于开阔学生的视野,进一步提高学生的科学精神与人
文素养。部分学校因条件不具备,可暂缓开设地理信息技术应用,但应积极创造条件,尽早
开设。课程标准对选修课程学习顺序不作具体规定,选修课可以在必修课之前、之后或者同时
开设。
二、必修课程与选修课程的联系
地理侧重自然地理,重点是阐明人类赖以生存和发展的自然环境,及其对人类活
动的影响。应该说本模块内容是高中地理课程知识和理论的基础。
在高中地理选修课程的7个模块之中,宇宙与地球、海洋地理、自然灾害、
环境保护等模块侧重于地球科学和自然地理,都涉及到自然地理的基本原理、基本规律和基本
过程。所以,学习本模块有利于学习以上选修模块。另外,即使偏重于人文地理的模块,如
旅游地理、城乡规划,要从地理角度深入理解,仍然需要学习本模块的内容。即使学习选修
模块地理信息技术应用,不仅需要有自然地理的基础,还需要以地理的视角、地理观念来看
待地理信息技术的应用,以及运用地理方法研究问题,而本模块对于培养学生基本的地理视角、
地理观念和地理方法具有其他模块不可替代的价值。当然,反过来先学习选修模块也可以为更
好地学习本模块积累感性知识。
地理主要是侧重人文地理。以自然地理知识为基
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