2024-2025学年高中英语 Module 2 A Job Worth Doing Section Ⅰ Warming UpPre-reading Reading（教师用书）教案 外研版必修5.docx

2024-2025学年高中英语Module2AJobWorthDoingSectionⅠWarmingUpPre-readingReading（教师用书）教案外研版必修5

授课内容

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授课时间

教学内容分析

本节课的主要教学内容为外研版必修5中Module2AJobWorthDoing的SectionⅠWarmingUp、Pre-readingReading部分。教学内容涉及探讨不同职业的特点、价值以及人们对这些职业的看法。学生在阅读文章中，了解志愿者、教师、医生等不同职业的工作内容及社会意义。

教学内容与学生已有知识的联系在于，学生在初中阶段已经学习过关于职业的词汇和简单的句型，具备描述不同职业的基本能力。此外，通过本模块的学习，学生将进一步巩固和拓展关于职业的词汇、表达方式，并能结合实际讨论各种职业的价值和挑战，与他们的现实生活紧密相关。

核心素养目标

本节课的核心素养目标为：提升学生的语言能力、思维品质、文化意识和学习能力。

1.语言能力：通过阅读和分析文章，使学生掌握关于职业的词汇和表达方式，能准确、流畅地用英语描述不同职业的特点和意义。

2.思维品质：培养学生批判性思维，使其能够分析、评价不同职业的社会价值，并在此基础上形成自己的见解。

3.文化意识：帮助学生了解不同职业在不同文化背景下的地位和影响，提高跨文化交际能力。

4.学习能力：激发学生的自主学习兴趣，培养合作学习、探究学习的能力，使其在学习过程中不断提高自我管理和调控能力。

教学难点与重点

1.教学重点：

-掌握并运用关于职业的词汇和表达方式，如“commitment,rewarding,challenging”等。

-理解阅读文章的主旨大意，能够总结各职业的核心特点和社会价值。

-能够运用所学知识进行口头和书面表达，讨论不同职业的选择和影响。

举例：通过分析文章中对志愿者、教师等职业的描述，学生能够学会如何用英语表达“这份工作虽然辛苦，但是非常有意义”等句子。

2.教学难点：

-对文章中一些复杂句子结构和特定表达的理解，如定语从句、分词结构等。

-对不同职业背后文化差异的理解，如何将这些文化差异融入到英语表达中。

-结合自身实际，运用批判性思维评价职业选择，形成自己的观点。

举例：文章中出现的“Doctorsarecommittedtosavinglives,whichisbothchallengingandrewarding.”这句话，学生需要理解“which”引导的非限制性定语从句，并能仿照此结构构造自己的句子。同时，学生需要从文化角度理解医生职业在不同国家的社会地位和人们对医生的期望。

教学方法与手段

1.教学方法：

-讲授法：教师通过讲解文章中的重点词汇和句型，帮助学生理解职业描述的语言特点。

-讨论法：组织学生就文章内容进行小组讨论，分享对不同职业的看法，激发学生的思考和表达。

-案例分析法：通过呈现具体职业案例，引导学生分析职业的价值和挑战，培养学生的批判性思维。

2.教学手段：

-多媒体设备：利用PPT展示文章内容，强化视觉效果，帮助学生更好地理解和记忆。

-教学软件：运用互动式教学软件，设计职业词汇练习，提高学生的学习兴趣和参与度。

-在线资源：推荐相关在线阅读材料，鼓励学生自主学习，拓宽知识视野。

教学过程

第一环节：导入（5分钟）

1.Greetingandleading-in

（1）Goodmorning,everyone.Beforewestarttoday’sclass,Iwouldliketoaskyouaquestion:Whatdoyouwanttobeinthefuture?Canyoushareyourideaswithus?

（2）Listentothestudentsanswersandgivesomebriefcomments,suchasThatsoundsinterestingorItsgreattohaveadream.

（3）Leadintotodaystopic:AJobWorthDoingbysaying,Nowletslearnaboutdifferentjobsandtheirvalues.

第二环节：课文主旨内容探究（15分钟）

1.Pre-reading

（1）Askstudentstolookatthepicturesinthebookandguesswhatthepas