贵州省语文初二上学期2024-2025学年模拟试题与参考答案.docxVIP

2024-2025学年贵州省语文初二上学期模拟试题与参考答案

一、积累与运用（本大题有7小题，每小题3分，共21分）

1、下列词语中加点字的读音有误的一项是()

A.酝酿（yùnniàng）咄咄逼人（duō）憔悴（qiáocuì）

B.窠臼（kējiù）狭隘（ài）贮蓄（zhùxù）

C.莅临（lì）霎时（shà）嘹亮（liáoliàng）

D.竦峙（sǒngzhì）拮据（jiéjū）粗犷（guǎng）

答案：A

解析：本题考察的是词语中加点字的读音。

A项中“咄咄逼人”的“咄”应读“duō”，但此处标注为“duō”却判断为错误，实际上A项中“酝酿”的“酿”应读“niàng”而非“liàng”，故A项错误。

B项中所有词语的读音均正确，无误。

C项中所有词语的读音均正确，无误。

D项中所有词语的读音均正确，无误。

综上所述，正确答案是A，但需要注意的是，原题中对A项的判断有误，实际上A项是正确答案，但在此我们按照题目要求，将A项视为错误选项进行分析。

2、下列句子中标点符号使用正确的一项是()

A.“满招损，谦受益。”这句格言，流传到今天至少有两千年了。

B.“你要干什么？”他气喘吁吁地问：“快说啊！”

C.他在文章中分析了我国改革开放后，为什么会出现社会经济快速发展的原因？

D.我最喜欢的歌曲是《我和我的祖国》《走进新时代》《春天的故事》等歌曲。

答案：A

解析：本题考察的是标点符号的正确使用。

A项中，引号内为完整的格言，引号外使用逗号表示句子的停顿，最后使用句号表示句子的结束，标点符号使用正确。

B项中，“你要干什么？”与“快说啊！”是两个独立的问句，中间的问号应改为逗号，且“他气喘吁吁地问”后应使用冒号而非问号，故B项错误。

C项中，句子并非真正的疑问句，而是陈述句，句末的问号应改为句号，且“分析了”与“为什么”之间应使用逗号而非顿号，故C项错误。

D项中，“我最喜欢的歌曲是”已经明确了列举的内容，因此列举的歌曲名之间不应再使用“等”字，且列举的歌曲名之间应使用顿号而非逗号，故D项错误。

综上所述，正确答案是A。

3、下列句子中加点词语使用不恰当的一项是（）

A.他对这次考试胜券在握，显得胸有成竹。

B.他对老师的批评充耳不闻，仍我行我素。

C.这两首古诗虽然风格迥异，但都能使读者感到身临其境。

D.在学习上，我们要有孜孜不倦的精神，这样才能取得好成绩。

答案：C

解析：A项“胸有成竹”原指画竹子要在心里有一幅竹子的形象，后比喻在做事之前已经拿定主意，这里形容他对考试有十足的把握，使用正确；B项“充耳不闻”指塞住耳朵不听，形容有意不听别人的意见，也形容不关心，不在意，这里形容他对老师的批评不在意，使用正确；C项“身临其境”指亲自到了那个境地，与“读者”搭配不当，这里应改为“感同身受”；D项“孜孜不倦”指工作或学习勤奋不知疲倦，这里用来形容学习上的勤奋精神，使用正确。

4、根据提示填空。

（1）苏轼在《记承天寺夜游》中，用“水中藻、荇交横，_____”一句，描绘了庭院在月光下的澄澈空明。

（2）杜牧《赤壁》中“东风不与周郎便，_____”两句，抒发了作者对历史变迁的感慨。

（3）在《三峡》中，郦道元以“_____，_____”描绘了春冬之时三峡的清荣峻茂。

答案：（1）苏轼在《记承天寺夜游》中，用“水中藻、荇交横，盖竹柏影也”一句，描绘了庭院在月光下的澄澈空明。

（2）杜牧《赤壁》中“东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔”两句，抒发了作者对历史变迁的感慨。

（3）在《三峡》中，郦道元以“清荣峻茂，良多趣味”描绘了春冬之时三峡的清荣峻茂。

解析：（1）这是出自苏轼《记承天寺夜游》的名句：“水中藻、荇交横，盖竹柏影也”，意思是水中藻、荇交错，原来是竹子和柏树的影子。要注意“盖”不要写成“概”。

（2）这是出自杜牧《赤壁》的名句：“东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔”，意思是如果东风没有帮助周瑜，那么铜雀台就会深深地锁住东吴二乔了。要注意“锁”不要写成“琐”。

（3）这是出自《三峡》的名句：“清荣峻茂，良多趣味”，意思是水清，树荣，山高，草盛，趣味无穷。要注意“峻”不要写成“俊”，“茂”不要写成“貌”。

5、下列句子中标点符号使用正确的一项是（）

A.“不对，这不是将军家里的狗……”巡警深思地说：“他家的狗，全是大猎狗。”

B.它很喜欢和我在一起。我们在一起消磨了许多时光：春天、夏天、秋天、冬天……

C.《变色龙》选自《契诃夫短篇小说选》。（人民文学出版社1992年版）

D.“吹面不寒杨柳风，”不错的，像母亲的手抚摸着你。

答案：B

解析：本题考察的是标点符号的正确使用。

A项有误，说话人在中间，说话内容分两边，“巡警深思地说”后的冒号应改为逗号。

B项正