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初中物理《运动和力》单元教学设计以及思维导图--第1页
运动和力
适用年级八年级
所需时间4课时
主题单元学习概述(说明：简述主题单元在课程中的地位和作用、单元
的组成情况，单元的学习重点和难点、解释专题的划分和专题之间的
关系，单元的主要的学习方式和预期的学习成果，字数300-500)
本单元内容凶手力的初步知识共可分3部分，第一部分主要讲力的基
本概念，作用效果及方法。第二部分了解3种常见的力第三部分为力
与运动的关系，本次设计仅涉及到其中的两个专题。这些内容对于后
面学习压强、浮力、简单机械、功和能都是十分必要的。因此要十分
重视本章的学习。
教材充分关注和利用学生联合会经验，让学生不断观察、分析、、实验、
归纳，经历一些科学探究过程，从中感情一些科学认识水平，逐步把
学生引进科学世界。第一专题依据从生活走向物理的理念，从学生熟
悉的事例入手，分析出力的概念。通过实验，感受力的作用效果，然
后介绍影作用效果的三个要素及斩的图描述力。在此基础上了几种常
见的力。第二专题摩擦力，突出科学探究然后介绍了摩擦力与我们生
活中相关的问题及增大与减小摩擦的方法，再一次体现了从物理走向
生活。
主题单元规划思维导图（说明：将主题单元规划的思维导图导出为jpeg
文件后，粘贴在这里；如果提交到平台，则需要使用图片导入的功能，
初中物理《运动和力》单元教学设计以及思维导图--第1页
初中物理《运动和力》单元教学设计以及思维导图--第2页
具体操作见《2013学员教师远程研修手册》。）
主题单元学习目标（说明：依据新课程标准要求描述学生在本主题单
元学习中所要达到的主要目标）
知识与技能：
要求学生通过实验探究，认识牛顿第一定律；用惯性解释自然界和生
活中的有关现象；实验探究知道“二力平衡条件；并通过二力平衡来
进一步理解选学的力的合成
过程与方法：
要求学生经历牛顿第一定律的发现，领悟“分析与论证“环节；让学
生能够运用已学科学知识去解释二力平衡的条件，掌握理想实验和等
效替代的科学方法。
情感态度与价值观：
要求学生通过对本章三个实验探究活动的参与，养成实事求是、尊
重科学的态度，不迷信权威，并认识到交流与合作的重要性，又要主
动与他人合作的精神。
初中物理《运动和力》单元教学设计以及思维导图--第2页
初中物理《运动和力》单元教学设计以及思维导图--第3页
对应课标（说明：学科课程标准对本单元学习的要求）
本部分内容是速度的相对性、运动速度、路程和时间的计算、力的相
互性、二力平衡及惯性现象，而对牛顿第一定律的考查却很少。因此
密切联系人们的生活、生产实际、交通、科技等方面的考查是本章知
识在今后中考命题中的热点，由于新课程对运动公式的要求只达到理
解的层次，因此在中考试题中一般不会出现较难的综合性计算题。
主题单元问题设
（说明：设计几个能引领本单元学习的核心问题）
计
（说明：除了说明主题单元将划分成几个专题以及
每个专题所用的课时外，还应说明哪一个专题或专
题中的哪一个活动将以研究性学习活动的形式来
开展学习活动。）
专题划分专题一：（2课时）
专题二：（1课时）
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