三年级上册美术教案 第8课 星空的联想人教新课标 (16).pdfVIP

第8课《星空的联想》

教学目标：

1、知识目标：从视觉艺术的角度欣赏星空，感受星空的美丽；了解

星空的有关知识；理解艺术与科学的关系；认识艺术绘画手法：厚堆

法、沙盐法、吹画法等。

2、能力目标：用两种以上的艺术手法来表现星空。

3、情感目标：培养学生关爱自然、热爱科学的情感；积极主动参与

探究、讨论、表达等活动，大胆创新，开拓广阔的艺术空间。

教学重点：运用多种方法和多种材料创作星空。

教学难点：运用多种表现方法创造性地表现出美丽的星空作品。

教具学具：

PPT课件、多媒体设备、油画笔和油画框、画架、水粉颜料和调色板、

盐、油画颜料等

教学过程：

一、歌曲导入

欣赏一段音乐《小星星》

目的：师生共鸣，一起吟唱，感悟小星星的音乐魅力，激发大家的绘

画热情，为学习艺术手法表现星空艺术买下伏笔。

二、谈古论今

（一）谈古环节：

茫茫宇宙令人神往，美丽的星空让人遐思无限，从古到今，人类

从未停止过对宇宙、对星空的向往和了解。

1、让我们先来看看古时候的人，看他们是怎样用绘画形式来表现对

宇宙星空的联想的。（课件出示：敦煌壁画《飞天图》）

A、大家能不能告诉我，这幅壁画描绘了什么呢？答：美丽的飞天在

浩瀚无垠的星空中自由自在的飞翔。

B、那古代的人们为什么要画人在宇宙星空中飞翔的《飞天图》呢？

答:古代的人们由于科学技术不发达，只能根据自己的所见加以联想

来表达自己对未知的宇宙星空憧憬。

现在科学技术发达了，我们可以利用什么手段去探索、去了解星空

呢？（学生回答）（播放课件中的图片）人类现在可以到其他星球探

险，宇航员直接到宇宙探索，或利用天文望远镜、人造卫星拍摄的一

些太空图片去了解。

（二）、论今环节

鉴赏探究美术造型活动

1、绘画应用表现的探究活动:点、线、面、明暗、色彩……是

绘画造型的基本造型元素。赏析星空图片和视频，总结归纳星空中的

物质哪些是具有点、线、面的造型元素呢？宇宙星空里的星团、星云、

流星、星球、彗星、漩涡状星系、陨石的各个形状,哪些看起来适合

点的造型元素来表现?哪些看起来适合用线的造型元素来表现?哪些

适合面的造型元素来表现？

选两组派代表上黑板粘贴答案卡片.

总结：点的造型：从形状上看,宇宙星空中的一些物质形成了点状，

如：星球、陨石等。

线的造型：天体的运动轨迹则形成了线状，如：一掠而过的流

星、长长尾巴的彗星、漩涡状的星系等。

面的造型：一些大面积的天体则形成了面状，如:星云、星团

等。

星球、星云等天体的色彩和星空有什么不同呢？(明暗)

四、鉴赏名作探究艺术表现手法活动

从以上环节得知宇宙星空中的物质哪些是具有点、线、面的造

型元素的,星空的美丽，势必会激发艺术家们的创作灵感。下面我们

就来欣赏几幅大师的作品。

1凡高的《星空》

师：大家观察他的星空有什么特点？

生：画家用漩涡状的笔触，明亮的、对比强烈的冷色调，表达了自己

对星空的情感。梵高的旋涡状笔触是最大的特点。

米罗的《星空》

师：大家观察他的星空有什么特点？

生:简单的动物星座，由点线面元素所画的。

师：为什么他的《星空》中会出现动物似的星座呢？

如果生答对，就给予肯定和表扬，再看下水瓶座的联想。若答不上

来，就引导学生带着问题看下面的分析，希望你有所收获。展示水瓶

座产生的过程。如：天空中一组亮的星星，把它们连接起来，加以联

想，仿佛是一个青年跪倒在地倒水的姿势。

2米罗《星空》

米罗结合真实的星空加以联想成动物，用、点、线面的造型元素表现

出来的。（启发式的从分析中找答案）

教师：米罗画中的动物是米罗结合真实的星空加以联想成动物，用点

线面的造型元素表现出来的。

3波洛克的《星空》

师：大家观察他的星空有什么特点？

生答：“乱”

师：为什么会给你这样的感觉呢？

生：略

师：大家所谓的“乱”就是这样的多种色彩的、大大小小的、复杂交

错的点、线、面组成的画面。这种“乱”真可谓乱花渐欲迷人眼啊，

这种乱透出了画家笔下的点、线、面自由不羁。是的，这就是波洛克

的作画特点。波洛克是采用滴、洒颜料的作画方式，通常是做完画

后，在观察象什么，自己再给画作拟名。他是一个勇于挑战传统的，

自由不羁的表达自己真实想法的画家。

师：总结：你们从画家那里学到了什么来表现星空呢？

总结：

（1）凡高旋涡状、节奏感的笔触;

（2）米罗具有童趣的把星空物质想象成动物形状，然后画出动物星

座；

（3）波