1-内科护理学总论.pptVIP

内科学护理学绪论教学目的和要求

1.理解以下概念：医学学科课程的组成？何谓临床？临床专业（医生）与护理专业（护士）的联系与区别？什么是内科病人？2.掌握内科护理学的概念及其主要内容。3.了解内科护理学与学科发展。4.掌握《内护》的学习目标。5.了解成年人的主要健康问题。6.本学期学习安排。请问？1.临床医学课程的组成？2.何谓临床？临床课程有哪些？3.临床专业（医生）与护理专业（护士）的联系与区别？4.何谓内科、外科病人？一、有关概念临床实习内科学解剖学生理学健康评估病理学药理学病理生理学儿科学妇产科学外科学专业基础课程临床课程实践课程临床医学学科课程临床课程：研究疾病的病因、发病机制、临床表现、实验室及辅助检查、诊断、治疗和预防方法的科学。包括内科、外科、妇产科、儿科、五官科、眼科、口腔科，，，内科学是其中最重要的临床课程。内科学：侧重探讨病人的诊断与治疗；1.疾病的病因、发病机制、临床表现、实验室检查、治疗方法（包括并发症与合并症的防治）？重点以非手术方法治疗的疾病（与外科学区别）2.包括：呼吸、心血管、消化、肾脏、血液、内分泌、营养、代谢、风湿病学、传染病、精神病、神经病学等不同专科内科护理学是研究内科病人生物、心理和社会等方面健康问题的发生、发展规律，运用护理程序诊断和处理病人的健康问题的反应，以达到恢复和保持病人健康的一门临床护理学科。内科护理学是关于1.疾病知识的概述：病因、发病机制、临床表现、实验室检查、治疗（内科学）；2.如何护理病人：心理、生理、社会）（整体护理）。3.如何预防该疾病的发生？4.如何促进健康？内科学(内科护理学)在课程设置的重要性：

1.临床学科中首先学习的第一门课程；2.系统详细地论述临床中常见病和多发病；3.联系了基础医学和临床医学课程；4.通过系统学习内科学（内科护理学）的知识和技能可解决临床大部分病人的问题；5.为其他临床学科奠定基础。临床医学发展对护理专业的要求1.医学模式转变对护理学提出更高要求：树立整体护理观（生物-心理-社会；医院-社区-家庭；治疗-预防-健康促进）、运用护理程序、找出护理诊断/问题进行临床护理。（内科护理学的专业特色）2.临床诊疗技术发展促进护理专业发展：单克隆抗体制备、内镜检查、PET-CT、介入性超声检查、电子胶囊胃镜、24小时动态心电监护、介入治疗、免疫治疗、靶向治疗、基因重组技术、器官移植、透析技术，，，对护理专业人才提出更高的要求支气管镜检内科护理学的发展趋势 1.疾病谱改变决定学科发展趋势：现代疾病与心理、行为、生活方式、生活环境关系密切。护理上必须体现整体，注重人文2.适应人口老龄化趋势3.适应从医院到家庭、社区的护理4.重视健康教育内科护理学课程结构和内容第一部分：绪论：介绍关于内科护理学；第二部分：各论：关于各系统常见病多发病的护理。具体编排：第一节：1.相关系统的解剖结构与生理功能。2.相关系统疾病病人常见症状体征的护理；3.相关系统疾病病人的护理评估。第二节—具体疾病病人的护理：概述、病因、发病机制、临床表现、实验室及其他检查、诊断、治疗、护理和健康教育。《内护》的学习目标：1.掌握内科常见病的病因、典型临床表现、确诊手段、主要实验室检查改变、主要治疗措施。（基本知识）2.运用护理程序，对病人进行资料收集，确定护理诊断，书写护理病历，按计划实施护理活动并不断进行护理评价、反馈。（临床思维）3.能规范进行内科常用护理技术操作。4.运用人际沟通技巧，对内科病人及家属进行健康教育。5.在护理实践中，表现出关心、爱护、尊重病人和认真负责的态度。如何学好内科护理学联系基础学科知识（解剖、生理、病理、药学）理论与临床实践相结合（见习、病例讨论）重视临床技能的训练勤于思考、善于总结1.健康的有关概念健康、亚健康、疾病与患病；成年人的主要健康问题2.成年人发展阶段：我国：18-44岁：青年期（中青年）45-59岁：老年前期（中老年）60-89岁：