习作：这样想象真有趣 第一课时 教学设计-2023-2024学年语文三年级下册统编版.docx

习作：这样想象真有趣第一课时教学设计-2023-2024学年语文三年级下册统编版

课题：

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课时：计划1课时

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一、教学内容分析

本节课的主要教学内容为“习作：这样想象真有趣”，选自2023-2024学年语文三年级下册统编版教材的想象作文章节。内容涉及引导学生在观察日常生活的基础上，展开丰富的想象，创作一篇富有创意的短文。通过本节课的学习，学生将掌握如何运用想象力，将自己的想法和感受生动地表达出来。

教学内容与学生已有知识的联系在于，学生在二年级时已经学习了看图写话和简单的作文，具备了基本的语言表达能力和观察力。在此基础上，本节课将引导学生进一步发挥想象，将所学知识运用到实际写作中，提高他们的写作兴趣和创作能力。通过之前的学习，学生已经积累了一定的词汇量和句型，能够为本节课的习作提供支持。

二、核心素养目标

本节课旨在培养学生以下学科核心素养：语言运用能力、思维发展与创造力和审美鉴赏能力。通过习作练习，学生能够：

1.熟练运用丰富的词汇和多样的句型，准确表达想象中的情景和角色特点，提升语言运用能力；

2.激活创新思维，敢于进行奇思妙想，将日常生活与想象结合，创作出具有个性的作文，发展思维发展与创造力；

3.学会欣赏和评价他人作品，提高审美鉴赏能力，培养文学素养和审美情趣。

三、教学难点与重点

1.教学重点

本节课的核心内容包括：

-引导学生运用想象力，创作一篇富有创意的短文；

-培养学生运用丰富词汇和多样句型的能力；

-教授学生如何将日常生活与想象结合，形成有趣的故事情节。

例如，在教学过程中，教师将重点强调如何通过描述细节来丰富作文内容，如运用形象的语言描绘角色的动作、表情等，使作文更具生动性。

2.教学难点

本节课的难点内容包括：

-激发学生的想象力，使其能够独立构思有趣的故事情节；

-帮助学生掌握如何运用所学词汇和句型，使作文语言表达更准确、流畅；

-引导学生学会评价和欣赏他人作品，提高审美鉴赏能力。

例如，针对想象力培养的难点，教师可以采用头脑风暴、小组讨论等方法，激发学生的思维碰撞，帮助他们突破构思故事的难点。同时，针对语言表达难点，教师可以设计一些句型练习，让学生在实际操作中掌握并运用所学知识。在审美鉴赏方面，教师可通过展示优秀作文，引导学生从语言、情节、创意等方面进行分析和评价，提高他们的审美能力。

四、教学资源

-硬件资源：多媒体教学设备、投影仪、白板、习作稿纸、彩色笔等；

-软件资源：教材配套光盘、教学课件、想象作文范文等；

-课程平台：学校教学管理系统、课堂互动平台等；

-信息化资源：电子课本、教学视频、在线作文库、电子评价工具等；

-教学手段：讲授、小组合作、讨论、示范、互动问答、写作练习、展示与评价等。

五、教学过程

第一环节：导入新课（10分钟）

1.导入语：“同学们，你们喜欢想象吗？想象的世界有多么奇妙呢？今天我们将要学习一篇有趣的想象作文，一起感受想象的魅力。”

2.板书课题：“习作：这样想象真有趣”。

3.简要介绍本节课的学习目标，激发学生的学习兴趣。

第二环节：课文主旨内容探究（15分钟）

1.学生自读教材中的范文，思考并回答以下问题：

a.范文中的想象内容是什么？

b.作者运用了哪些词汇和句型使作文更生动？

c.你觉得这篇作文最吸引你的地方是什么？

2.教师与学生共同总结课文的主旨内容，强调想象作文的特点。

第三环节：全文侧重点讲解与练习（20分钟）

1.教师讲解：

a.想象作文的构思方法，如从日常生活出发，加入奇思妙想等。

b.如何运用丰富词汇和多样句型，使作文更具表现力。

c.如何通过细节描述，使作文内容更具体、生动。

2.学生跟随教师进行以下练习：

a.列出本节课学到的词汇和句型。

b.尝试构思一个有趣的故事情节。

c.用所学的词汇和句型，写一段话描述故事情节。

第四环节：小组合作与讨论（15分钟）

1.学生分组，每组共同讨论以下问题：

a.我们的故事情节是否有趣？

b.我们的作文中是否运用了丰富的词汇和多样句型？

c.我们的作品有哪些地方需要改进？

2.教师巡回指导，给予建议和鼓励。

第五环节：展示与评价（10分钟）

1.各小组选出代表，展示自己的作品。

2.教师和学生共同评价，从以下几个方面进行：

a.故事情节是否有趣、创意？

b.语言表达是否准确、流畅？

c.作文结构是否清晰？

3.教师总结评价，对学生的优点给予肯定，对需要改进的地方提出建议。

第六环节：总结与作业布置（5分钟）

1.教师带领学生回顾本节课所学内容，强调想象作文的写作技巧。

2.布置作业：请学生课后完成一篇想象作文，要求运用本节课所学词汇和句型，注意作文结构的清晰。

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