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人教版生物选修3专题2第2节《动物细胞工程》教案

《动物细胞培养》教学设计

一、课题名称

新课标人教版选修3专题2第2节《动物细胞工程》中第1小节《动物细胞

培养》。

二、教学目标

知识目标：简述动物细胞培养的过程、条件及应用。

得出动物细胞培养的原理。

能力目标：尝试根据动物细胞培养过程示意图，简述其过程的同时分析过程中重点步

骤的操作理由。

通过对相关媒体资料的收集，列举现阶段动物细胞培养的应用。

情感目标：体验动物细胞培养技术，开拓学生视野，增强科技意识，激发学生探索生

命奥秘和热爱生物科学的情感。

三、指导思想

1.指导思想

本模块内容主要以专题形式介绍了现代生物科学技术一些重要领域的研究热点、发

展趋势和应用前景，以开拓学生的视野，增强学生的科技意识，为学生进一步学习生物

科学类专业奠定基础。依托该模块在生物课程中的这一价值，授课人试图应用“提高生

物学科素养”、“激发学生探索问题并解决问题的能力”的课程理念指导教学，渗透教学

过程，在学生学习植物细胞工程的基础上，通过教法和学法的改变，探索适合于本小节

内容教学的课堂模式。

秉承上述课程理念，本节课的设计对传统教学内容进行了深化。不仅学习动物细胞

培养的过程、条件和应用，还通过问题归纳、信息提取、大胆设问、小组合作、资料搜

集整理等形式为载体对学生进行科学思维能力的训练和科学方法的培养。

2..教材分析

本小节内容出自新人教版教材选修3现代生物科技专题，教学内容包括动物细胞培

养的概念、过程、条件、应用几方面。由于动物细胞培养技术是动物细胞工程的基础，

所以在专题2的第2节动物细胞工程中第一个被提出。本小节内容的学习，为之后的动

物细胞工程其他技术的学习打好了基础。由于这部分内容理论性过程较多、较难，所以

教参中明确指出，这部分内容的教学适合采用讲授、自学、讨论等相结合的教学方法。

在课程标准中，明确指出了本模块以专题讲座和学生讨论为主，根据这个课题的特

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点，授课人选择了用问题串引导学生展开讨论的方式进行。由于本模块涉及的领域进展

迅速，授课人提前引导和组织学生查阅有关资料，并进行学生间的相互交流。

3.教法分析

学生学习新规律、新概念有一定的认识规律，需要从实际出发，经过逻辑推理和归

纳概括生成概念找出规律，并能在新情景中运用，直至新概念和规律内化成为自身概念

体系的一部份。因此，本节课在学习植物细胞工程的基础上，以“W、W、H”为线索，

不仅提起学生兴趣，明确本节课的学习目标，还能层层递进的理解动物细胞培养的相关

知识，较好完成知识体系的构建。联系植物组织培养的原理，引发学生思考并提取出课

本中的有效信息，归纳总结动物细胞培养的概念和内涵。学生通过自己的知识构建过程，

难免会出现对课本知识不明确并产生疑问的时候。本次教学特别培养学生看书、提问的

能力。教师通过问题预设，与学生一起解决他们在自主学习中产生的疑问，会使知识记

忆更深刻，也培养了学生如何自主学习的能力——就是提出问题—→查找资料—→讨论

问题—→解决问题。本节课还特别引导学生理论与实践相结合的思维，通过资料搜集和

整理，展示动物细胞培养技术的应用。这样不仅有利于能力目标和情感目标的达成，也

锻炼了学生的团队合作能力和语言表达能力，对于之后高考答题也有一定帮助。

4.学情分析

高二下学期的理科生，在生物学方面已经具备一定的基础，能够利用所学旧有知识

类比新知识进行分析及归纳，利用“W、W、H”为线索，可以提起学生兴趣，使他们

明确本节课的学习目标，通过自主学习体会设问的意义，完成知识体系的构建。充分考

虑到学生已经具有一定的自主学习能力，以及青春期不好意思表现自己的特点，通过鼓

励学生提问，到预设问题串，激发学生表达自己的欲望，引导学生之间相互交流，思维

碰撞应该能够获得更好的教学效果。另外，课前布置资料搜集，课堂展示也给学生铺建

了良好的平台，最大限度的诱发学生的潜力。

四、教学重点和难点

（一）教学重点：动物细胞培养的过程及条件。

（二）教学难点：动物细胞培养的过程及条件。

五、教学手段

1.多媒体课