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有关科学教案四篇

科学教案篇1

一、活动目的：

1、喜欢探究，尝试发现不让茶叶罐里的玻璃珠发出声响的方法。

2、乐于与同伴交流分享探究的结果。

二、活动准备：

茶叶罐、玻璃珠人手一份，旧报纸、橡皮泥、水果袋等每组一份。

三、活动过程

（一）以送礼物引入，引导幼儿发现问题，提出解决问题的办法。

1、幼儿自由玩响罐。

新年快到了，陈老师为小朋友准备了礼物（茶叶罐里有一颗玻璃珠），它叫响罐，你们拿出来玩一玩吧！（椅子下面）

2、提问，引导幼儿发现问题。

（1）响罐里有什么？

（2）提问：玩的时候会怎么样？听起来怎么样？（幼：发出很大声音。师：为什么会发出这么大的声音呢？幼儿回答。师小结：原来茶叶罐里有玻璃珠，摇动时玻璃珠滚来滚去，撞到了铁的茶叶罐，就会发出嘈杂的声音）

3、交流、讨论解决问题的办法：

提问：有什么办法可以让装在茶叶罐里的玻璃珠声音变小？

幼儿猜想。

小结：小朋友想了很多的办法，可以用一种辅助材料隔开玻璃珠与茶叶罐，让声音变小。

（二）第一次实验，探索报纸让茶叶罐里的声音变小。

1、介绍材料

师：那我们用报纸帮忙，让声音变小。

2、提出要求

师：小朋友在做实验的时候要记住几点要求。

摇罐之前，要先把盖子盖紧。

你用了多少张报纸让声音变小了，要记住哦。

3、幼儿分组操作

重点引导幼儿发现用不同数量的纸张包裹玻璃珠，发现玻璃珠发出声音的大小不一样。

4、分享交流

师：你是用什么办法让茶叶罐里的玻璃珠变小声的.？用了几张报纸。你实验了几次？每次实验结果一样吗？

小结：有的小朋友用报纸把玻璃珠包住，有的用报纸塞满整个茶叶罐，有的小朋友用报纸压住玻璃珠，发现用越多张纸，玻璃珠发出的声音就越小，甚至没有声音。

过渡句：有什么办法可以让茶叶罐里的玻璃珠不发出声音呢。老师准备了水果袋和橡皮泥，你们再来试一试、玩一玩吧。

（三）第二次实验，探索用不同的材料和不同方法让茶叶罐里的玻璃珠不发出声音。

1、提出要求：

（1）每次实验时只能用一种材料，但这两种材料都要试试。

（2）试一试、玩一玩，看看谁的方法能让玻璃珠不会发出响声，他就成功了。2、幼儿操作。

教师重点观察帮助实验不成功的幼儿，提醒幼儿要让茶叶罐里的玻璃珠不能发出一点儿声音，引导逐一运用材料操作、探索不同的方法。

3、分享交流，体验乐趣。

重点引导幼儿描述自己的探究过程。

（1）交流：

A、同伴交流。你有什么好方法，和你旁边的小朋友说说。

B、集体交流。你的玻璃珠还会发出声音吗？你是怎么让玻璃珠不再发出声音的呢？（幼儿回答，教师根据幼儿的回答提升：包、一层一层盖住、塞满、压等）

（2）梳理：有的小朋友用橡皮泥固定玻璃珠，它在摇动时茶叶罐就不会滚动也就不发出声音。有的小朋友用水果袋隔开玻璃珠撞到茶叶罐的嘈杂声音。这可是一个好办法。

（四）迁移知识经验，解决拖动椅子时发出很大声音的问题。

1、播放视频，发现问题。

师：我们来欣赏一段视频，看看有什么发现。

2、提出解决问题的办法。

师：大家想个办法来解决吧。

（五）活动延伸：让幼儿在区域活动中动手包椅子。科学教案篇2

一、学习目标：

通过这一课的学习，使同学们对竹子有一定的了解。

二、学习重点：

通过这一课的学习，使同学们对竹子的生长特征有所了解。

三、学习难点：

对一些生活中常见的.竹子通过图片和查找资料进行观察和比较。

四、情感态度价值观：

通过这一课的学习，进一步培养同学们热爱大自然的情感。

五、学习准备：课件

六、学习过程：

（一）找一找：

师：同学们，中国古代人们所指的“梅兰竹菊”，其中“竹”指的就是竹子。同学们，今天我们就来学习“竹子”这一课。

师：下面我们进入“找一找”环节，同学们你们看到了什么？

生：进行观察图比较。

（二）说一说：

师：同学们，你们对竹子都有哪些了解？

生：小组讨论进行回答。

师：通过观察图片和查找资料，竹子对我们生活有哪些用途？

生：小组交流进行回答。

（三）考一考：

师：下面到了考考你们的环节了，文竹和水竹是竹子吗？

生：小组讨论进行回答。

七：板书：

2.竹子

(1)找一找

(2)说一说

(3)考一考科学教案篇3

目标：

1.感知声音可以通过管状材料从一头传到另一头的现象。

2.在“打电话”的情景中尝试两个人合作探索。

3.能控制音量，避免音量过大损伤同伴的听力。

准备：

用管状材料(如PVc管、纸筒、塑料软管等)连接成传声筒。

玩法说