人教部编版八年级语文上册第四单元第17课《昆明的雨》教学设计(内附导学案设计无答案).pdfVIP

人教部编版八年级语文上册第四单元第17课《昆明的雨》教学设计（内附导学案设计无答

案）

16*昆明的雨(导学案课堂教案设计)

【教材分析】

本文题为《昆明的雨》，却并未用大量笔墨直接写雨，而是从一幅画写起，

将昆明雨季的景、物、事一幕幕展现出来。看起来有些“散”，但其中贯穿着一

条情感线索——对昆明生活的喜爱与想念。作者用这样一条线索将零散的素材聚

拢起来，鲜活、立体地描绘出一个“明亮、丰满，使人动情的”昆明雨季。同时，

文中有景物的美、滋味的美、人情的美、氛围的美，充满美感和诗意。

【学情分析】

经过几个星期的导学案培训，学生已能熟练地运用导学案自主学习、合作探

究，普遍能勤于思考，积极表达，有很强的竞争意识和合作意识及团队精神，学

生的主体性得到了充分体现。

【教学目标】

1.了解抒情散文的特点，学会阅读和鉴赏抒情散文。

2.了解汪曾祺的昆明情结，理解文章所表达的感情。

3.理解课文内容，品味文中语句，体会作者对昆明的雨的思念。

【教学重点】理解课文内容，品味文中语句，体会作者对昆明的雨的思念。

【教学难点】了解抒情散文的特点，学会阅读和鉴赏抒情散文。

【教学策略】

将传统导学案教学与现代信息技术有机融合，充分发挥各自的教学优势。同

时充分体现学生的主体性(老师发言不超过10分钟）和老师的主导性。

【教学过程】

【教师开讲】

一、激情导入：(1分钟）

同学们，大家应该还记得这几句话：“雨是最寻常的，一下就是三两天。可

别恼。看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着……”请问这是哪位作家哪

篇文章中的语句？（学生齐答:朱自清--《春》）这是朱自清笔下所描绘的江南的

雨。那么，在祖国的大西南，那里的雨又是什么样的呢?今天就让我们一起神游

到大西南的昆明，看看那里的雨吧！好，这一节课我们一起欣赏著名作家汪曾祺

的散文--《昆明的雨》（学生齐答）。

二、检查预习(1分钟）(通过检查，了解学生预习情况，也可借此补充导学案上所没囊

括到的知识点)

1.题目、体裁

2.作者及相关常识

三、展示PPT图片（1分钟）

(让学生了解昆明和作者，为学生理解课文提供视觉支撑；也让教学手段多样化并提高学生

学习兴趣)

1.昆明的景致

2.汪曾祺肖像

四、明确教学目标（1分钟）

PPT展示学习目标，学生齐读，老师强调

【自主学习】（10分钟）

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案）

(分题入组，作为各组着重探讨的题目；先思考本组所分的题目，再思考其他组所分的题目，

在书中圈圈点点，找出依据)

【合作探究】（20分钟）

(第一步：学生全员参与，有序热烈地开展探究活动；老师巡回指导，检查和督促。

第二步：学生准确、清晰地讲解和点评；老师订正，强调和补充；讲解时，鼓励学生进行各

种形式的朗读）

基础知识

1．请给下面加点的汉字注音。

辟邪（bìxié）鲜腴（yú）篱笆（lí）逛（guàng）

．．．．．

晕倒（yūndǎo）深褐（hè）吆唤（yāo）缅甸（miǎn）

．．．．．

黄焖鸡（mèn）绿釉（yòu）密匝匝（zā）苔痕（hén）

．．．．

2.读读课文，划出文中不懂的词语，利用文下注释或工具书弄懂意思，并把

你认为重要的词语抄录在下面空白处。

鲜腴：新鲜肥美。

密匝匝：严实稠密的样子。

骨朵儿：指还没开放的花朵。