一年级语文上册 汉语拼音《语文园地二》精品教案 新人教版.docx

一年级语文上册汉语拼音《语文园地二》精品教案新人教版

授课内容

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授课时间

教学内容

《语文园地二》主要围绕汉语拼音展开，包括以下内容：复习声母表、韵母表和整体认读音节；学习新的声母、韵母和声调组合；通过趣味练习，巩固拼音知识。本章节将重点指导学生掌握以下拼音组合：b,p,m,f与a,o,e,i,u的拼读；学习四声调的发音规则，并结合生活中的词语进行实践练习。此外，通过儿歌、故事等形式，激发学生对汉语拼音的兴趣，提高他们的自主学习能力。

核心素养目标

重点难点及解决办法

本节课的重点在于学生能够熟练掌握新的声母、韵母及声调组合，并能准确拼读。难点在于四声调的正确发音及运用，尤其是在实际词语中的运用。

解决办法：

1.采用直观教学法和情境教学法，通过拼音卡片、挂图等辅助教具，帮助学生形成直观印象，加强对声母、韵母的记忆。

2.对于四声调的难点，设计互动游戏，如“声调接龙”，让学生在游戏中反复练习，提高辨识和运用四声调的能力。

3.创设生活化语境，选取学生熟悉的词语进行举例，使学生在实际语境中感受声调的变化，突破难点。

4.个别辅导与小组合作相结合，关注每个学生的学习进度，针对性地进行指导和纠正，确保每个学生都能掌握重点知识。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有一本一年级语文上册教材，提前翻至《语文园地二》章节。

2.辅助材料：准备拼音卡片、声母韵母挂图、四声调练习册以及包含本节课所学拼音组合的词语卡片。

3.多媒体资源：播放与汉语拼音相关的教学视频，设计包含四声调练习的互动电子白板游戏。

4.教室布置：将教室分为学习区、游戏区和展示区，便于学生进行小组合作、游戏互动和成果展示。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-利用儿歌《拼音歌》创设轻松愉快的学习氛围，引起学生对拼音学习的兴趣。

-提出问题：“同学们，我们昨天学习了哪些拼音呢？今天我们要学习新的拼音朋友，你们准备好了吗？”

2.讲授新课（15分钟）

-呈现新的声母、韵母及声调组合，如“b,p,m,f”与“a,o,e”的组合，引导学生跟读，注意纠正发音。

-通过挂图和拼音卡片，讲解四声调的发音要领，并以生活中的词语为例，演示声调变化。

-创设“拼音旅行”情境，带领学生在不同的“景点”中练习新的拼音组合，增强学习的趣味性。

3.巩固练习（10分钟）

-分组活动：每组学生选择一个声母和韵母，创编词语并正确拼读，其他小组进行评价。

-互动游戏：“声调猜猜看”，教师读词语，学生猜测声调，增强对四声调的辨识能力。

-个人练习：学生在练习册上完成相关的拼音练习，教师巡回指导。

4.课堂提问与师生互动（5分钟）

-教师提问：“谁能告诉老师，我们今天学习了哪些新的拼音？”

-学生展示：邀请学生上讲台前展示自己的练习成果，其他学生进行点评。

-创新环节：学生自制拼音卡片，进行“快闪”记忆游戏，提高记忆效率。

5.解决问题及核心素养能力拓展（5分钟）

-针对学生在练习中遇到的问题，进行个别指导，帮助学生突破难点。

-拓展活动：鼓励学生用所学拼音给家人写一封信，提升语言实际应用能力。

6.课堂小结（2分钟）

-总结本节课学习的内容，强调声母、韵母、声调的准确拼读。

-鼓励学生在课后继续练习，提高拼音水平。

7.作业布置（2分钟）

-家庭作业：完成练习册上的拼音练习，并尝试用所学拼音写一句话。

-预习任务：预习下一课的拼音内容。

整个教学过程设计紧扣教学目标和重难点，注重师生互动，通过多样化的教学活动，激发学生的学习兴趣，提高他们的拼音水平和语言应用能力。

拓展与延伸

1.拓展阅读材料：

-提供与本节课汉语拼音学习相关的儿童文学作品，如《小猪佩奇》的拼音故事书，让学生在阅读中巩固拼音知识。

-推荐拼音儿歌集，让学生在歌唱中练习声母、韵母和声调的拼读。

2.课后自主学习和探究：

-鼓励学生在家里与家长一起进行拼音接龙游戏，增加亲子互动的同时，提高学生对拼音的熟练度。

-安排学生观察生活中常见的物品，尝试用拼音记录下来，培养他们将所学知识应用于实际生活的能力。

-创设“拼音日记”活动，鼓励学生用拼音记录自己的一天，既能巩固拼音知识，又能激发学生的写作兴趣。

-推荐学生利用课后时间观看拼音教学视频，尤其是针对四声调的教学视频，帮助他们更准确地掌握发音技巧。

重点题型整理

1.拼音连线题：

-将声母和韵母分别列出，要求学生将它们正确连线，形成完整的音节。

-例如：

声母：bpmf

韵母：aoeiu

答案：ba,pa,ma,fa,bo,po,mo,fo,be,pe,me,fe,bi,pi,mi,fi,bu