Unit 7 Lesson 37教学设计 2024-2025学年英语 冀教版八年级上册.docx

Unit7Lesson37教学设计2024-2025学年英语冀教版八年级上册

授课内容

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授课时间

教学内容分析

本节课的主要教学内容为冀教版八年级上册Unit7Lesson37，聚焦于一般过去时的运用，通过描述过去的事件来加强学生的语言表达能力。教学内容与学生已有知识的联系在于，学生在之前的学习中已经掌握了基本的时态知识，如一般现在时和一般将来时，并能够运用一般过去时进行简单句子的构造。本节课将进一步扩展学生对一般过去时的运用，包括描述过去经历的多样化句型结构，同时结合课本中的话题，如“我的假期”等，使学生在实际语境中巩固和拓展知识，提高英语交流能力。

核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在培养学生的语言能力、思维品质、文化意识和学习能力。通过Unit7Lesson37的学习，学生将能够：1）准确运用一般过去时描述过去的事件，提升语言表达能力；2）通过对比不同文化背景下的假期活动，培养学生的跨文化交际意识；3）分析并创造性地运用所学句型，提高思维品质；4）在学习过程中，发展自主学习与合作探究的能力，增强解决问题的信心和策略。这些目标与课本内容紧密相关，旨在使学生在掌握英语知识的同时，全面提升学科核心素养。

重点难点及解决办法

本节课的重点在于学生能够熟练运用一般过去时描述过去的事件，并能够使用多样化的句型结构进行表达。难点在于学生需在具体语境中正确使用一般过去时态，并能够灵活运用所学词汇和句型。

解决办法及突破策略：

1.通过课本中的对话和阅读材料，引导学生识别和总结一般过去时的结构特征和常用词汇，如：went,did,visited等。

2.设计互动活动，如角色扮演和小组讨论，让学生在模拟真实情境中练习使用一般过去时，强化记忆。

3.针对难点，提供句型框架和词汇提示，帮助学生构建句子，逐步减少对提示的依赖。

4.利用错误分析策略，鼓励学生从错误中学习，通过同伴互评和教师反馈，纠正并巩固正确的语言使用。

5.创设丰富的语言环境，如通过图片、视频等多媒体资源，让学生感知一般过去时的语境，提高理解和应用能力。通过这些策略，旨在帮助学生克服难点，掌握重点，提升语言运用能力。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过讲解一般过去时的语法点和句型结构，为学生提供清晰的知识框架。

2.讨论法：组织小组讨论，让学生在互动交流中运用所学知识，提高语言实际运用能力。

3.情境教学法：设计角色扮演活动，模拟真实语境，激发学生学习兴趣，增强课堂参与感。

教学手段：

1.多媒体设备：利用PPT、视频等展示课本中的场景，帮助学生直观理解一般过去时的应用。

2.教学软件：运用互动式白板等教学软件，提高课堂互动性，实时反馈学生学习情况。

3.网络资源：引入与课本相关的在线资源，拓展学生视野，丰富学习内容，提高学习效率。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-利用多媒体展示学生熟知的动画人物经历的一段过去的故事，引发学生兴趣。

-提出问题：“Canyouguesswhathappenedtothecartooncharacterlastweekend?”，激发学生的好奇心和求知欲。

-学生分享自己的猜测，教师引导讨论，自然过渡到一般过去时的学习。

2.讲授新课（15分钟）

-通过PPT展示一般过去时的结构，讲解动词过去式的构成规则。

-结合课本Lesson37的内容，讲解并举例说明一般过去时的句型应用。

-引导学生关注并模仿课本中的对话，实际操作一般过去时的句子构造。

3.巩固练习（10分钟）

-设计填空、选择、改错等练习题，让学生在课堂上即时巩固新知识。

-分组进行角色扮演，模拟课本中的场景，运用一般过去时进行对话。

-教师巡回指导，针对学生的语言运用进行即时反馈和纠正。

4.课堂提问与互动（10分钟）

-教师提出与课本内容相关的问题，检查学生对一般过去时的理解和掌握。

-鼓励学生提问，针对学生的疑问进行解答，促进师生互动。

-创设“过去的故事分享”环节，让学生用一般过去时讲述自己的经历，提升语言表达能力。

5.创新教学与双边互动（5分钟）

-引入“时间旅行”的概念，让学生想象回到过去，创作一个关于过去的小故事。

-学生在小组内分享故事，同伴间互相评价，提出改进建议。

-教师选取几个典型故事进行展示，引导学生关注语言表达的准确性和创造性。

6.总结与拓展（5分钟）

-教师简要回顾本节课的重点，强调一般过去时的应用。

-布置课后作业，要求学生用一般过去时写一篇关于自己假期经历的短文。

-鼓励学生在日常生活中注意观察和记录，发现更多使用一般过去时的场景。

教学资源拓展

1.拓展资源：

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