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9.2巴西教学设计2023-2024学年人教版地理七年级下册
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
教材分析
《9.2巴西》为2023-2024学年人教版地理七年级下册的内容,本章节旨在让学生了解巴西的自然地理特征、人文环境以及该国在世界舞台上的地位。通过学习,学生能掌握巴西的地理位置、地形、气候及其对农业的影响,认识巴西丰富的生物多样性,以及巴西的人文特色,如人口构成、城市化和文化传统。课程内容紧密结合教材,旨在培养学生从地理角度分析国家发展的能力,同时提高学生的地理学科素养和实践技能。
核心素养目标
教学难点与重点
1.教学重点
-巴西的地理位置、地形、气候类型及其对农业的影响。
-巴西的生物多样性和热带雨林保护的重要性。
-巴西的人文特色,包括种族多元化、城市化和文化传承。
例如,学生需要掌握亚马孙雨林对全球气候的重要性,以及巴西农业主要作物和气候的关联。
2.教学难点
-理解巴西不同气候区对农业布局的影响。
-掌握巴西的生物多样性及其保护的意义。
-认识巴西的社会结构和文化融合对其发展的影响。
难点如巴西的气候复杂多变,学生需理解南部地区与北部地区气候差异及其对当地生活和经济的影响,以及如何通过实例说明巴西文化中多元融合的特点。
教学资源
-软件资源:地理信息系统(GIS)软件,用于展示巴西地图和气候分布。
-硬件资源:多媒体教学设备,包括投影仪和计算机。
-课程平台:学校提供的数字化学习平台,用于分享课件和教学视频。
-信息化资源:巴西相关地理、人文介绍的教学视频,以及互动式在线地图。
-教学手段:PPT课件,实物模型(如巴西地形图),小组合作学习材料。
-辅助材料:巴西农业、热带雨林、城市化和文化的图文资料。
-实践活动:准备世界地图和巴西地图,供学生标记和讨论。
教学过程
1.导入新课
同学们,上节课我们了解了南美洲的一些基本概况,今天我们将走进一个充满热情与活力的国家——巴西。让我们一同探索这个国家的地理特征和人文环境。
2.自主探究
首先,请大家翻到教材第9.2节,阅读“巴西”这一部分内容。然后,我会给你们5分钟的时间,结合教材和自己的生活经验,思考以下问题:
(1)巴西的地理位置和地形特点是什么?
(2)巴西的主要气候类型有哪些?这些气候类型对农业有什么影响?
(3)巴西有哪些著名的生物多样性地区?这些地区为何值得重视和保护?
3.小组讨论
4.课堂讲解
(1)地理位置和地形特点
巴西位于南美洲东部,东临大西洋。国土面积约为851.5万平方公里,是世界上第五大国。巴西的地形主要分为两大部分:一部分是广阔的高原,另一部分是低矮的山地和丘陵。其中,巴西高原是世界上最大的高原。
(2)气候类型及对农业的影响
巴西的气候类型多样,主要包括热带雨林气候、热带草原气候和亚热带湿润气候。这些气候类型对农业产生了很大的影响。例如,热带雨林气候区的亚马孙平原适宜种植热带作物,而热带草原气候区的巴西高原适宜发展畜牧业。
(3)生物多样性地区
巴西拥有丰富的生物多样性,其中最著名的是亚马孙热带雨林。这片雨林是世界上最大的热带雨林,拥有众多珍稀动植物资源。此外,巴西还有大西洋沿岸的森林、巴西高原的草原等生态区。
5.实践活动
现在,请大家拿出世界地图和巴西地图,我们来一起完成以下任务:
(1)在地图上标出巴西的地理位置。
(2)找出巴西的主要地形和气候类型。
(3)描述巴西的亚马孙热带雨林和大西洋沿岸森林的地理位置。
6.案例分析
(1)巴西的人口构成特点是什么?
(2)巴西的城市化程度如何?有哪些著名的城市?
(3)巴西的文化传统有哪些特点?
7.总结提升
(1)如何从地理角度分析巴西的农业发展?
(2)巴西的生物多样性保护面临哪些挑战?我们应该如何应对?
(3)巴西的文化传统对其国家发展有何影响?
8.课后作业
为了巩固今天的学习内容,请大家完成以下作业:
(1)绘制巴西地形图,标注主要地形和气候类型。
(2)撰写一篇关于巴西生物多样性保护的短文。
(3)搜集巴西的人文资料,制作一份手抄报。
教学资源拓展
1.拓展资源:
-图书资源:推荐学生阅读《巴西:国土与人民》、《亚马孙雨林:地球之肺的呼唤》等与巴西地理、文化相关的图书,以加深对巴西的了解。
-视频资料:收集并分享关于巴西地理、历史、文化等方面的纪录片,如《探索频道:巴西之旅》、《巴西:文化的熔炉》等。
-图像资源:提供巴西各地的风景图片、地图集、农业和城市景观的照片,帮助学生更直观地认识巴西。
-实地考察:如果条件允许,组织学生参观当地的巴西文化展览或与巴西有关的机构,如巴西领事馆、巴西餐厅等。
2.拓展建议:
-学生可以通过绘制思维导图,整理和复习巴西的地理、气候、生物多样性等知识点,
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