周末自主小测（六）教学设计-2024-2025学年统编版语文八年级上册.docx

周末自主小测（六）教学设计-2024-2025学年统编版语文八年级上册

授课内容

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授课时间

教材分析

《周末自主小测（六）》教学设计紧密围绕2024-2025学年统编版语文八年级上册教材内容，选取了第三单元的诗歌、散文以及名著阅读等篇目进行整合。本章节通过设计富有启发性的问题与练习，旨在巩固学生对课内文言文、现代文阅读理解的能力，以及提升学生的文学鉴赏水平。内容涉及《滕王阁序》、《三峡》等经典篇目，强调对文中重点词汇、句式、文学常识的掌握，同时激发学生对文学作品的兴趣，培养自主学习的习惯。

核心素养目标

本章节旨在培养学生语文核心素养，特别是提升学生的文化传承与理解能力，强化语言建构与应用技巧。通过深入学习《滕王阁序》、《三峡》等经典篇目，使学生掌握文学鉴赏的基本方法，提高文言文阅读与解析能力，培育良好的审美情趣。同时，注重培养学生的思维发展与创新能力，通过自主小测的实践，激发学生对文本的深度思考，学会运用批判性思维分析问题，形成自己的见解，增强语文综合运用能力。

学习者分析

1.学生已掌握了八年级上册第三单元的基础知识，包括文言文的阅读技巧、现代文的解析方法以及名著阅读的基本策略。他们熟悉了课文中的重点词汇、句式和文学常识，能够理解并分析文本内容。

2.学生普遍对文学作品有一定的兴趣，尤其是对富有情节和描绘生动的文章。他们在语言表达和文本分析方面展现出不同能力，学习风格多样，有的喜欢独立思考，有的则偏好小组合作。

3.学生在深入理解文本内涵、准确把握作者情感态度方面可能遇到困难，尤其是对文言文中一些生僻字词和复杂句式的理解。此外，对于文学鉴赏的深度分析和创新性思考，学生可能会感到挑战，需要教师引导和鼓励。

教学方法与策略

2.采用案例研究法，选择课文中的经典段落进行深入剖析，指导学生掌握文学鉴赏方法。通过角色扮演等活动，让学生亲身体验文中角色，增进对文本情感的理解。

3.利用多媒体教学资源，如课件、视频等，展示与课文相关的背景知识，帮助学生形象地感知课文内容。结合课本内容设计互动游戏，激发学生学习兴趣，提高课堂参与度。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《周末自主小测（六）》的兴趣，激发其探索经典文学作品的欲望。

过程：

开场提问：“你们知道《滕王阁序》和《三峡》背后的历史故事吗？它们在我们的生活中有什么样的意义？”

展示《滕王阁序》和《三峡》的相关图片和视频片段，让学生初步感受古典文学的魅力和特点。

简短介绍这两篇作品的文学价值和文化背景，为接下来的学习打下基础。

2.语文基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解文言文的基本概念、组成部分和阅读原理。

过程：

讲解文言文的定义，包括其主要组成元素（如词汇、句式、修辞手法）。

详细介绍文言文的阅读方法，使用图表或示意图帮助学生理解文言文的结构和特点。

3.经典案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解文言文的特性和文学鉴赏方法。

过程：

选择《滕王阁序》和《三峡》中的经典段落进行深入剖析。

详细介绍每个案例的背景、文学特色和表达技巧，让学生全面了解文言文的多样性。

引导学生思考这些案例对现代语文学习的影响，以及如何运用所学鉴赏方法。

小组讨论：让学生分组讨论文言文的现代价值和如何在生活中发现和欣赏古典文学的美。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与文言文相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及如何将文言文知识应用到日常生活中。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对文言文的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调文言文的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括文言文的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调文言文在现实生活中的价值和作用，鼓励学生继续探索和应用文言文知识。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于《滕王阁序》或《三峡》的短文，运用所学的鉴赏方法分析作品，以巩固学习效果。

知识点梳理

1.文言文基础知识

-文言文的定义及其与现代汉语的区别。

-文言文的基本组成元素，包括词汇、句式、修辞手法等。

-文言文的阅读方法，如断句、理解常见文言虚词、实词的多义性等。

2.《滕王阁序》知识点

-王勃及其创作背景。

-《滕王阁序》的文学地位和艺术特色。

-文中重要的