2.2.2 化学电池 教学设计 2023-2024学年高一下学期化学鲁科版（2019）必修第二册.docx

2.2.2化学电池教学设计2023-2024学年高一下学期化学鲁科版（2019）必修第二册

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教学内容

2.2.2化学电池

本节课将深入探讨化学电池的原理与种类，结合2019版鲁科版高中化学必修第二册的内容，具体包括以下方面：

1.电池的基本原理：氧化还原反应在电池中的应用，电极反应式的书写。

2.常见化学电池类型：干电池、铅酸电池、锂离子电池、燃料电池等的工作原理及特点。

3.电池的应用与影响：电池在生活中的应用，电池对环境的影响及电池回收利用的重要性。

核心素养目标

培养学生以下学科核心素养：

1.科学探究：通过化学电池的学习，使学生能够运用科学方法探究电池工作原理，提高实验操作与观察能力。

2.实践创新：了解不同类型化学电池的特点与应用，激发学生对电池技术创新的兴趣，培养解决问题的能力。

3.环境意识：认识电池对环境的影响，树立环保意识，关注电池的回收与利用。

4.科学态度：培养学生客观、严谨的科学态度，对电池相关现象进行理性分析，形成批判性思维。

学习者分析

1.学生已经掌握了氧化还原反应的基本知识，了解了原电池的基本原理，能够书写简单的电极反应式。

2.学生对化学实验和实际应用有较高的兴趣，具备一定的观察能力和动手操作能力，学习风格多样，有的喜欢理论学习，有的偏好实践探索。

3.学生可能在新电池类型的理解、电池工作原理的深入探究以及电池对环境影响的评估方面遇到困难和挑战。特别是电池反应方程式的书写和电池能量转换过程的理解可能需要更多的引导和练习。此外，对于电池技术创新和环保意识的培养，学生可能缺乏直观的认识和深入思考。

教学方法与策略

1.针对教学内容，采用讲授与讨论相结合的方法，通过案例研究，帮助学生深入理解化学电池的原理与应用。设计项目导向学习，让学生分组探讨不同类型电池的特点及环保措施。

2.教学活动中，组织角色扮演游戏，让学生模拟电池工作原理；开展实验活动，让学生亲自动手操作，观察电池反应过程；组织课堂辩论，讨论电池技术创新与环保问题。

3.教学媒体使用方面，利用多媒体课件展示电池原理、类型及环保知识；运用实物模型和实验设备，提高学生对电池的直观认识；利用网络资源，拓展学生对电池技术发展的了解。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-利用生活情境引入：展示日常生活中的电池应用，如手机、电动汽车等，提出问题：“这些电池是如何工作的？它们有什么共同点和不同点？”激发学生的学习兴趣和求知欲。

2.讲授新课（15分钟）

-通过PPT展示，讲解电池的基本原理，强调氧化还原反应在电池中的应用，介绍不同类型化学电池的工作原理及特点。

-结合教材，分析干电池、铅酸电池、锂离子电池、燃料电池等的工作原理，突出教学重点，确保学生理解和掌握新知识。

3.巩固练习（10分钟）

-设计课堂练习题，让学生书写电极反应式，并进行相互讨论、解答。

-教师巡回指导，解答学生疑问，巩固学生对新知识的理解和掌握。

4.课堂提问（5分钟）

-针对本节课的重点内容，提出具有启发性的问题，检查学生对电池原理、类型及环保知识的掌握情况。

-鼓励学生主动提问，培养他们的批判性思维和问题解决能力。

5.创新教学活动（10分钟）

-角色扮演：学生分组扮演电池的正极、负极、电解质等角色，模拟电池工作过程，加深对电池原理的理解。

-实验活动：学生亲自动手进行电池实验，观察电池反应过程，提高实验操作能力。

6.课堂讨论与总结（5分钟）

-分组讨论：让学生探讨电池技术创新、环保措施等方面的问题，培养团队协作能力和创新意识。

-课堂总结：教师对本节课的内容进行总结，强调电池对环境的影响及电池回收利用的重要性。

7.课后作业与拓展（3分钟）

-布置课后作业，巩固学生对课堂所学知识的掌握。

-推荐相关阅读材料，拓展学生对电池技术发展的了解。

8.教学评价（5分钟）

-通过课堂提问、课后作业、实验报告等多种方式，评估学生对本节课知识的掌握程度。

-关注学生在讨论、提问环节的表现，评价他们的学科核心素养能力。

总用时：45分钟

在教学过程中，注意凸显电池工作原理、类型及环保知识等重点难点，关注学生的问题解决能力和创新意识的培养。通过师生互动，提高课堂效果，确保学生在理解新知识的同时，培养学科核心素养。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-图书：推荐学生阅读与化学电池相关的科普书籍，如《电池的奥秘》、《化学电源技术》等，了解电池的发展历程、种类及其在生活中的应用。

-科普文章：搜集与电池技术、环保相关的科普文章，帮助学生了解电池领域的最新研究成果和动态。

-视频资料：收集有关电池工作原理、电池制作过程的科普视频，让学生直观地了解电池