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1.4从三个方向看物体的形状;创设情景明确目标;1.理解角的概念，掌握角的表示方法．
2.理解平角、周角的概念，掌握角的常用度量单位：度、分、秒，及他们之间的换算关系，并会进行简单的换算.;活动一：阅读教材内容，思考：书中对角是如何定义的？读给同学们听一听.;【小组讨论1】角的结构是怎样的？;活动二：再次阅读教材内容，思考：如何表示一个角？当一个顶点处有多个角时，如何表示其中各角？;【小组讨论2】和同伴说说如何表示一个角.;活动三：阅读教材内容，思考：角的度量单位有哪些？度、分、秒之间有何换算规定？;【小组讨论2】再次阅读教材，思考：
(1)用度、分、秒表示48.13°为__________；
(2)用度表示23°9′36″为__________.;1.课本知识
（1）角是由两条具有公共端点的射线组成，两条射线的公共断点是这个角的顶点，这两条射线叫做角的边.构成角的两个基本条件：一是角的顶点，二是角的边.
（2）角的表示方法：①用三个大写字母表示，
②用一个大写字母表示，
③用数字或小写希腊字母表示.
（3）用量角器量角时要注意：①对中；②重合；③读数
2.本课典例：角的表示和角度的计算.
3.我的困惑：;达标检测反思目标;达标检测反思目标;达标检测反思目标;达标检测反思目标;1、书籍是朋友,虽然没有热情,但是非常忠实。****
2、科学的灵感，决不是坐等可以等来的。如果说，科学上的发现有什么偶然的机遇的话，那么这种‘偶然的机遇’只能给那些学有素养的人，给那些善于独立思考的人，给那些具有锲而不舍的人。*****
3、书籍—通过心灵观察世界的窗口.住宅里没有书,犹如房间里没有窗户。***
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