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教学设计
课题Unit2Waystogotoschool
科目英语年级六年级设计者XXX
课时第一课时
一、教材内容分析
本单元是新版PEP第七册小学英语教科书六年级上册第二单元“Waystogotoschool〞，该话题学生比拟感兴
趣，在实际生活中使用较广，与生活联系十分紧密。学生通过这一课学习，能够了解交通规那么。在本课时学习之
前，学生已经掌握了一些关于交通工具的词汇和表达常见的去某地的动词词组，并初步掌握了交通灯的规那么。
二、教学目标〔知识与技能，过程与方法，情感态度与价值观〕
1.能够正确听说朗读“Howdoyoucometoschool？〞询问别人的出行方式，并能够用句子“Icomeby…进行答复。
2.能够正确听说认读以下生词:often、sometimes、usually等以及短等以及短语语
等。
3.能够听懂，会说，会表演Let’stalk的内容，并在真实场景中交流和运用。
4.培养良好的语音、语调和语感。
三、学习者特征分析
六年级学生已经学习了三年的英语，他们具备一定的英语根底，并能在日常生活中使用英语进行简单的口语交
际。他们能够主动与他人合作，共同完成学习任务，能够积极地调动各种感官参与课堂教学的各项活动。
四、教学重点、难点
教学重点：掌握四会短语
教学难点：学生能够运用Howdoyoucometoschool?句型去询问。
五、教学环境及资源准备
依据教学目标和教学重难点的设置，教学准备了教学卡片，自制课件，学生自制单词卡片等等。
六、教学过程
教学过程教师活动学生活动设计意图及资源准备
1.Showapartofapictureandletthestudents
guess.引出单词bike，学习词组bybike。造句利用看图猜音的形式为学生
Icometoschoolbybike.提供语言交际的时机，通过让
一、热身/复2.Listenandguess.
学生口头说词造学生看图说交通工具，引申到
习〔Warm-up/播放小汽车的声音，让学生去猜是什么交通工
句。通过怎样的方式到达目的地，
Revision〕具。同样引出单词car,学习词组bycar。造
稳固复习学过的单词和句子，
句Icometoschoolbybike.
并为学习新课奠定根底。
3.讲解“by+交通工具〞的用法，特例：步行
onfoot
1.mainscene学习
(1〕呈现图片，仔细观察图片，答复以下问
题,Wherearethey?Whatcanyousee?
(2)学生仔细观察图片，展开合理想象并答复
老师的问题。
Wherearethey？Whatcanyousee?
(3)听录音，模仿朗读，理解对话内容。
①指明朗读对话，并翻译主要句子的中文意
思，掌握单词、句子的读法。
②教师领读对
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