5.14 文艺复兴运动 教学设计 2023-2024学年部编版九年级历史上学期.docx

5.14文艺复兴运动教学设计2023-2024学年部编版九年级历史上学期

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教学内容

2023-2024学年部编版九年级历史上学期第五章《近代西方的兴起》第四节“5.14文艺复兴运动”教学设计，主要包括以下内容：

1.文艺复兴运动的起源、发展及其背景；

2.文艺复兴时期的主要代表人物及其成就，如但丁、达·芬奇、莎士比亚等；

3.文艺复兴运动对中世纪欧洲封建制度、宗教神权的冲击和影响；

4.文艺复兴运动的历史意义及其对近代西方文明发展的贡献；

5.比较文艺复兴运动与我国传统文化的异同，培养学生的跨文化意识。

核心素养目标

1.历史素养：了解文艺复兴运动的起源、发展及其历史背景，掌握主要代表人物及其成就，认识到文艺复兴运动对欧洲历史进程的深远影响；

2.思维素养：培养学生运用历史唯物主义观点分析问题，比较文艺复兴运动与我国传统文化的异同，提高学生的思辨能力和批判性思维；

3.文化素养：通过学习文艺复兴运动，使学生了解人类文明的多样性和丰富性，尊重不同文化，培养跨文化沟通与交流的能力；

4.情感素养：激发学生对历史知识的热爱，培养其爱国主义情怀，以及为人类文明进步作出贡献的使命感。

重点难点及解决办法

重点：

1.文艺复兴运动的起源、发展及其历史背景；

2.文艺复兴时期主要代表人物及其成就；

3.文艺复兴运动对欧洲历史进程的影响。

难点：

1.理解文艺复兴运动的核心思想和价值观念；

2.比较文艺复兴运动与我国传统文化的异同；

3.掌握历史唯物主义观点分析问题。

解决办法及突破策略：

1.采用生动形象的故事导入，激发学生兴趣，加深对文艺复兴运动的了解；

2.利用多媒体展示文艺复兴时期代表人物的成就，结合课本内容进行分析，帮助学生理解其核心思想；

3.设计课堂讨论环节，引导学生运用历史唯物主义观点分析问题，提高思辨能力；

4.通过对比分析表格，让学生直观地了解文艺复兴运动与我国传统文化的异同，加深理解；

5.课后布置相关作业，巩固所学知识，提高学生的历史素养。

教学资源

1.硬件资源：投影仪、计算机、白板、教学PPT播放设备；

软件资源：多媒体教学软件、历史知识互动软件；

2.课程平台：学校教学管理系统、课堂互动平台；

3.信息化资源：电子课本、教学PPT、历史人物及成就图片、相关视频资料；

4.教学手段：讲授法、讨论法、案例分析法、比较法、互动提问。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过学校教学管理系统，发布关于文艺复兴运动起源和背景的预习资料，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕文艺复兴运动的起源，设计问题如“文艺复兴运动是在什么背景下兴起的？”引导学生自主思考。

-监控预习进度：通过系统跟踪和学生的反馈，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照要求阅读资料，理解文艺复兴运动的起源和背景。

-思考预习问题：对问题进行独立思考，记录自己的理解。

-提交预习成果：将笔记、问题等提交至教学管理系统。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

-信息技术手段：利用教学管理系统，实现资源共享和进度监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解文艺复兴运动的起源，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲述达·芬奇的多才多艺，引出文艺复兴运动的课题，激发兴趣。

-讲解知识点：详细讲解文艺复兴时期的主要代表人物及其成就，如但丁、达·芬奇、莎士比亚等。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生探讨文艺复兴运动对中世纪欧洲的影响。

-解答疑问：针对学生的疑问进行解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考。

-参与课堂活动：在小组讨论中，体验文艺复兴运动的历史影响。

-提问与讨论：针对不懂的问题，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：详细讲解，帮助学生理解文艺复兴运动的知识点。

-实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中掌握分析问题的技能。

-合作学习法：培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解文艺复兴运动的知识点，掌握分析问题的技能。

-通过合作学习，培养学生的团队合作和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据课堂内容，布置相关作业，如让学生撰写文艺复兴运动对现代社会的启示。

-提供拓展资源：推荐相关书籍和视频，供学生深入拓展学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用拓