六年级下册道德与法治教学设计-重难点和教学建议 部编版.docx

六年级下册道德与法治教学设计-重难点和教学建议部编版

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课程基本信息

1.课程名称：道德与法治《尊重你我他》

2.教学年级和班级：六年级

3.授课时间：第2课时

4.教学时数：45分钟

本节课我们将深入探讨部编版六年级下册道德与法治课程中的《尊重你我他》章节，引导学生认识到尊重的重要性，学会尊重他人，培养良好的道德品质。在教学过程中，关注学生对尊重的理解，结合实际生活案例，分析尊重他人的具体表现，并提出相应教学建议，以突破重难点，帮助学生更好地内化道德与法治知识。

核心素养目标分析

本节课围绕《尊重你我他》的核心素养目标，培养学生具备良好的社会适应能力和道德素养。通过学习，使学生能够：1.认识到尊重他人是构建和谐人际关系的基础，培养尊重、理解、包容的价值观；2.学会在日常生活中践行尊重，提高道德修养，形成良好的行为习惯；3.运用法治思维分析尊重他人的重要性，增强法律意识，为构建法治社会奠定基础。本节课旨在帮助学生将道德与法治知识内化为自身核心素养，提升个人品质和社会责任感。

重点难点及解决办法

重点：理解尊重他人的重要性，学会在实际生活中践行尊重。

难点：如何将尊重他人的理念内化为自身行为，形成良好的道德修养。

解决办法及突破策略：

1.引入生活中的实际案例，让学生讨论分析，从中体会尊重他人的意义，增强认知。

2.采用小组合作学习，让学生分享自己在生活中践行尊重的经历，互相借鉴，提升行为实践能力。

3.设计角色扮演活动，让学生站在不同角度体验尊重，培养换位思考能力，突破内化难点的瓶颈。

4.强化法治教育，结合相关法律法规，让学生认识到尊重他人不仅是道德要求，还是法律规定，提高法治意识。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过讲解尊重他人的重要性，引导学生理解并内化道德与法治知识。

2.讨论法：组织学生针对实际案例进行讨论，激发思考，培养分析问题和解决问题的能力。

3.情景教学法：设计角色扮演活动，让学生在情境中体验尊重，提高道德行为实践能力。

教学手段：

1.多媒体设备：利用PPT、视频等展示尊重他人的案例，生动形象地呈现教学内容，增强学生的学习兴趣。

2.网络资源：结合网络教学平台，提供相关道德与法治知识资料，拓展学生学习空间。

3.小组合作：分组进行讨论、分享，促进学生互动交流，提高课堂氛围和教学效果。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-利用多媒体展示一组关于人际交往的图片，包括友好互动和冲突场景。

-提出问题：“在这些图片中，你看到了哪些是尊重他人的表现？为什么？”

-学生思考并讨论，教师引导，引出尊重他人的主题。

2.讲授新课（15分钟）

-教师围绕尊重他人的意义、表现、重要性进行讲解，结合课本内容。

-通过案例分析法，讲解尊重他人与构建和谐人际关系的关系。

-强调尊重他人是道德与法治的基本要求，引导学生理解并内化。

3.巩固练习（10分钟）

-设计角色扮演活动，让学生在情境中体验尊重他人，提高道德行为实践能力。

-分组讨论：每组选择一个案例，讨论如何在实际生活中践行尊重他人。

-教师巡回指导，解答学生疑问，强调尊重他人的具体方法和技巧。

4.课堂提问（5分钟）

-教师针对本节课内容提出问题，检查学生对尊重他人的理解和掌握。

-学生回答问题，教师给予反馈，强化正确认识。

5.创新教学环节（5分钟）

-开展“尊重你我他”演讲比赛，鼓励学生分享自己在生活中尊重他人的经历。

-学生互评，教师点评，总结优点和不足，提高学生的表达和沟通能力。

6.解决问题及核心素养能力拓展（5分钟）

-提供一个关于尊重他人的道德困境，让学生思考如何解决问题。

-学生讨论，教师引导，培养换位思考和解决问题的能力。

7.教学双边互动（5分钟）

-教师与学生共同总结本节课所学内容，强调尊重他人的重要性。

-学生分享学习心得，教师给予鼓励和指导。

8.课后作业（课后自主完成）

-设计一份关于尊重他人的调查问卷，让学生在课后完成，了解他人的需求和感受。

-写一篇关于尊重他人的感悟，提高学生的道德修养。

学生学习效果

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标旨在培养学生尊重他人、具备法治意识的道德素养。通过学习，学生应能够：1.认识到尊重他人是构建和谐社会的基石，形成尊重他人的价值观；2.运用法治思维分析尊重他人的重要性，增强法治意识；3.在实际生活中践行尊重，提高道德品质，为成为具有社会责任感和法治观念的公民奠定基础。

请您告知是否满足您的要求，如有需要，我会继续为您完善教案内容。

教学评价与反馈

1.课堂表现：学生在课堂上的参与度较高，积极思考、回答问题，表现出对尊重他人这一主题的浓厚兴趣和认识。

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