1.1 质点 参考系 教学设计 -2024-2025学年高一上学期物理人教版（2019）必修第一册.docx

1.1质点参考系教学设计-2024-2025学年高一上学期物理人教版（2019）必修第一册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

1.1质点参考系教学设计-2024-2025学年高一上学期物理人教版（2019）必修第一册

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为《物理人教版（2019）必修第一册》中的“1.1质点参考系”，涉及质点的定义、性质及其在物理描述中的作用，参考系的选取原则及其对物体运动描述的影响。

2.教学内容与学生已有知识的联系：学生在初中阶段已学习过平面几何和一维运动，对物体运动有一定的认识。在此基础上，本节课将引导学生从宏观物体过渡到质点这一理想化模型，理解参考系在描述物体运动中的重要性，为后续学习牛顿运动定律和动力学问题打下基础。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标旨在培养学生以下能力：科学思维、物理观念和科学探究。通过学习质点和参考系，学生能够运用科学思维方法，理解并建立质点模型，培养抽象和简化物理问题的能力；形成物体运动相对性的物理观念，认识到参考系在描述运动中的重要性；同时，通过探究不同参考系下物体运动的差异，提升科学探究能力，为解决实际物理问题奠定基础。

教学难点与重点

1.教学重点

-本节课的核心内容是质点的概念及其在运动描述中的作用，以及参考系的选取原则。

-重点强调质点作为一个理想化模型，忽略物体的大小和形状，关注其质量和位置，以此简化运动学问题的分析。

-着重讲解不同参考系下观察到的物体运动情况，以及参考系的选取对运动描述的影响。

2.教学难点

-难点在于理解质点的理想化性质，即如何将实际物体抽象为质点，并正确应用其运动规律。

-学生可能难以理解在非惯性参考系中物体运动的复杂性，如加速度的存在和力的表现。

-具体难点举例：

-解释为什么在研究地球绕太阳公转时，可以将地球视为质点，而在研究地球自转时则不能。

-分析在火车上观察窗外物体运动时，为何火车可以作为参考系，而在火车加速或减速时，观察到的物体运动又会发生变化。

-通过实际例子的比较和图示，帮助学生突破这些难点，确保学生对质点和参考系的理解更加深入和透彻。

教学方法与手段

1.教学方法：

-采用讲授法，结合物理实例，深入讲解质点和参考系的概念，引导学生理解其物理意义。

-运用讨论法，组织学生分组讨论在不同参考系下物体运动的差异，激发学生的思考与探究。

-实施实验法，通过模拟实验，让学生直观感受参考系对物体运动描述的影响，提高学生的实践能力。

2.教学手段：

-利用多媒体设备，展示质点模型和参考系的动态图示，帮助学生形象理解抽象概念。

-使用教学软件，模拟不同参考系下的物体运动，提高学生对运动相对性的认识。

-结合实物模型，展示物体大小对运动描述的影响，增强学生对质点概念的理解。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-目标：引起学生对质点和参考系的兴趣，激发其探索欲望。

-过程：

-开场提问：“你们知道什么是质点吗？参考系又是怎样的概念？它们在我们的生活中有什么作用？”

-展示一些关于质点和参考系的图片或视频片段，如地球绕太阳公转的动画，让学生初步感受这些概念在描述运动中的重要性。

-简短介绍质点作为一个理想化模型，以及参考系在描述物体运动中的基础性作用，为接下来的学习打下基础。

2.质点与参考系基础知识讲解（10分钟）

-目标：让学生了解质点和参考系的基本概念、物理意义和应用。

-过程：

-讲解质点的定义，强调其忽略物体大小和形状，只关注质量和位置的特点。

-使用图表和示意图详细介绍参考系的选取原则，以及不同参考系下物体运动的相对性。

-通过实例，如地球在太阳参考系下的运动和地球自转时的情况，让学生理解质点和参考系的实际应用。

3.质点与参考系案例分析（20分钟）

-目标：通过具体案例，让学生深入了解质点和参考系的特性和重要性。

-过程：

-选择几个典型的案例，如飞机飞行、火车行驶中等，分析在不同参考系下的运动情况。

-详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生理解参考系对运动描述的影响。

-引导学生思考这些案例在日常生活中的应用，以及如何运用质点和参考系解决实际问题。

-小组讨论：让学生分组讨论参考系的选择对物体运动描述的影响，并提出自己的想法或疑问。

4.学生小组讨论（10分钟）

-目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

-过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与质点或参考系相关的主题进行深入讨论。

-小组内讨论该主题的物理原理、实际应用和可能的挑战。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）