6.3 神经调节的基本方式- 2023-2024学年七年级生物下册同步课堂优质教学设计（人教版）.docx

6.3神经调节的基本方式-2023-2024学年七年级生物下册同步课堂优质教学设计（人教版）

授课内容

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教学内容分析

本节课的主要教学内容为人教版七年级生物下册第六章第三节“神经调节的基本方式”。教学内容主要包括反射的概念、分类及基本过程，重点介绍条件反射与非条件反射的区别与联系。此外，还将结合课本实例，让学生理解神经调节在日常生活中的应用。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经掌握了人体的基本组织和器官，了解了神经系统的基础知识。在此基础上，本节课将帮助学生进一步理解神经调节的基本方式，使他们能够将所学知识串联起来，形成完整的知识体系。通过本节课的学习，学生将能更好地理解神经调节在维持生理平衡和适应环境变化中的作用。

核心素养目标

培养学生对生物学的认识与理解，提升科学探究能力。通过本节课学习，使学生能够：

1.描述反射的基本方式，理解神经调节在生物体中的重要作用；

2.分析条件反射与非条件反射的区别与联系，培养比较、归纳的思维能力；

3.运用所学知识，解释生活中与神经调节相关的现象，提高解决实际问题的能力；

4.增强对生物学现象的好奇心与探索欲望，培养科学精神与科学态度。

教学难点与重点

1.教学重点：

-反射的概念及其分类（条件反射与非条件反射）；

-反射的基本过程，特别是条件反射的形成与作用机制；

-神经调节在生物体中的重要性及其在日常生活中的应用。

教学过程中，需通过实例讲解和图示辅助，使学生深刻理解反射是神经调节的基本方式，并能运用相关知识解释生活现象。

2.教学难点：

-条件反射与非条件反射的区别与联系，学生容易混淆两者概念；

-条件反射形成过程中大脑皮层的参与，学生可能难以理解其复杂的神经机制；

-理解神经调节在维持生物体内环境稳定中的作用，学生可能缺乏直观感受。

针对以上难点，教师应采用直观教具、互动讨论和实际案例分析等教学方法，帮助学生构建清晰的知识框架，突破理解障碍。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生提前准备好人教版七年级生物下册教材，翻至第六章第三节；

2.辅助材料：准备反射过程图解、条件反射与非条件反射对比图表、神经调节实例视频等多媒体资源，辅助学生理解抽象概念；

3.实验器材：如条件允许，准备显微镜、反射实验盒等，以便进行观察与操作实践；

4.教室布置：设置小组讨论区，便于学生交流与合作；实验操作台应提前布置好，确保实验顺利进行。同时，确保教室多媒体设备正常运行，以便展示辅助材料。

教学实施过程

1.课前自主探索

-教师活动：

发布预习任务：通过学校在线平台，提供第六章第三节的学习指南和预习视频，明确预习目标和要求。

设计预习问题：围绕神经调节的基本方式，设计问题如“什么是反射？请举例说明。”引导学生自主思考。

监控预习进度：通过平台数据跟踪学生的预习情况，及时给予指导。

-学生活动：

自主阅读预习资料：学生按照预习指南，阅读教材相关内容，初步了解反射的概念。

思考预习问题：学生尝试回答预习问题，记录自己的理解和对难点的疑问。

提交预习成果：学生将笔记和问题通过平台提交，为课堂讨论做准备。

-教学方法/手段/资源：

自主学习法：培养学生自主学习能力，为课堂学习打下基础。

信息技术手段：利用在线平台，实现资源的共享和预习进度的监控。

-作用与目的：

让学生提前接触反射相关知识，培养独立思考和自主学习能力。

2.课中强化技能

-教师活动：

导入新课：通过展示日常生活中的反射现象视频，引出神经调节的基本方式。

讲解知识点：详细讲解反射的分类、过程及条件反射的形成，结合实例加深理解。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分析条件反射与非条件反射的区别。

解答疑问：针对学生的疑问，进行个别或集体解答。

-学生活动：

听讲并思考：认真听讲，思考反射过程及其在实际中的应用。

参与课堂活动：在小组内讨论，共同完成条件反射与非条件反射的对比分析。

提问与讨论：对不理解的问题提出疑问，参与班级讨论，分享学习心得。

-教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解，帮助学生深入理解反射的机制。

实践活动法：通过小组讨论，培养学生的团队合作和解决问题的能力。

-作用与目的：

加深学生对反射知识的理解，通过实践活动提高学生的应用能力。

3.课后拓展应用

-教师活动：

布置作业：布置与反射相关的习题，要求学生巩固课堂所学。

提供拓展资源：推荐相关科普文章和视频，鼓励学生深入探索。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈，指导其改进。

-学生活动：

完成作业：认真完成作业，巩固反射相关的知识点。

拓展学习：利用提供的资源，进一步学习神经调节的先进研究成果。

反思总结：对学习过程进行反思，总结学习方法，提