《登泰山记》统编版高中语文必修上册.pptxVIP

孔子登东山而小鲁，登泰山而小天下。

望苍山烛照，探幽怀远韵

情境创设

为迎接新年，泰山风景区官方账号在社交平台上发起以“重走姚鼎登山路，追慕古人得真趣”为主题的旅游挑战活动，成功闯关者可免费游泰山，可获得本地向导服务。

请同学们根据《登泰山记》,发挥自己的聪明才智，勇闯泰山。

学习任务：字词挑战、路线规划、景观推荐、人文阐释

任务一、字词解释我在行

名词作动词，照

于，在

冒

门槛

背

界限，城墙

到达

停留

弯曲的样子，引申为鞠躬的样

山南水北为阳山北水南为阴

字词解释连连看：

·1.泰山之阳

·2.余以乾隆三十九年十二月·3.自京师乘风雪

·4.越长城之限

·5.至于泰安

·6.崖限当道者

·7.苍山负雪

·8.明烛天南

·9.而半山居雾若带然

·10.而皆若偻

任务二：重新登峰我领路

二、寻姚鼐足迹，我再次登山

重走姚鼎登山路，首先要制定路线规划。

(一)齐读前两段相关文字，标注文中的表示时间、方位的语句。

中岭(天门)

中谷

由南麓

(二)定点连线，画出作者从京师至泰安、登泰山的路线图，并标注出景观点

乘、历、穿、

京师

遂至山巅

泰安

西谷

任务三：绝美风景我推荐

(一)齐读文中的写景文字，边读边想象画面，仔细感受自然之美。

(二)请同学们在文章中任选—处景观，推荐你最喜欢的美景，并给出理由。

绝美风景我推荐

苍山因负雪而奇绝，人生因乘雪而精彩。

经历风雪，不断攀登，以历绝美!“哲理之风雪”

乘雪赴山之美，兴奋无畏之美，豪迈洒脱之美，

这是心中“人生之风雪”,人生之美。

苍山负雪之美，雄浑壮丽之美，气象万千之美，

这是眼中“自然之风雪”,自然之美。

●深研悟“雪”,理解哲理。

任务四：先生情思我感悟

四、先生情思我感悟

结合下面文字和课文内容，小组讨论，说说从《登泰山记》的景色中，你能揣摩出作者怎样的内心活动和人格理想?

姚鼎二十岁即中举，少怀壮志，但科举之途一直不顺，乾隆二十八年，

六应礼部试方中进士，之后却沉浮部曹，久不能升迁。乾隆三十八年经刘统勋等举荐入四库馆修书，但学术观点与馆中核心人物戴震发生严重分歧。乾隆三十九年秋，他作别官场。这一年冬天，姚鼎乘风雪专程奔赴山东，于除夕前夜登泰山，待日出。

消其沉郁——寻找生活中的那束光

“姚鼎年谱”载：“四十年乙未先生年四十五岁春正月自泰安还京旋即南归。”于秋天辞官，历经数月迟迟未归乡，即便年三十也不跟家人团圆，登完泰山后“旋即南归”。

“旋即”二字，表现了姚旗从泰山回来后内心之释然，也昭示了此次泰山之行于其生命意义之大。

资料链接：

登泰山后的姚鼎：

乾隆四十一年至乾隆四十三年主持扬州梅花书院。乾隆四十五年至乾隆五十二年主持安庆敬敷书院。乾隆五十三年至乾隆五十四年主持徽州紫阳书院。乾隆五十五年至嘉庆五年主持江宁钟山书院。

嘉庆六年至嘉庆十年主持安庆敬敷书院。

嘉庆十年至嘉庆二十年主持江宁钟山书院。嘉庆二十年卒于江宁钟山书院。

味二

暂将心灵寄山雪，神与物契我自安。

1*4建式

四、探幽怀远韵，悟情景交融

苍山负雪，皎洁的微光辉映着澄明透彻的人生境界；红霞映日，绚丽的色

彩启发了开阔疏朗的生命襟怀；宫祠碑刻，斑驳的遗迹承载着厚重饱满的文化

积淀；劲松危岩，坚定的姿态昭示出耿介端方的君子人格。

古人云：登山则情满于山，观海则意溢于海。姚鼎笔下的泰山情景圆融，

物我浑然一体!

觅身边风景，抒雅韵幽情

微写作

写一段文字描绘你印象最深的一处景色。它可以是校园中你未曾留意的一小块天地，也可以是同一处景物在晨昏四季中的变化，等等，在景物描写中融入你的

情思。

我们常常有这样的经历，看到某种景物，自然而然生出或被触发出某种情感。将这样的景描写出来，将这样的情抒发出来，并让景物与情感之间建立起某种联系，就是一篇好的写景抒情文字。

生活中我们常常会感到高兴或烦恼，轻松或沉重，热烈或悲凉，而随着情感的变化，似乎看到的景物也产生了不同，所谓“感时花溅泪，恨别鸟惊心”(杜甫《春望》),正是此意。以情感为轴心选择与之契合度较高的景物进行描写，将自己的情感赋予景物，使“物皆著我之色彩”(王国维《人间词话》),同样也能写出一篇好的写景抒情文字。