苏教版一年级数学分合教学研究分享.docx

苏教版一年级数学分合教学研究分享

一、教学内容

本节课选自苏教版一年级数学下册第五单元《分合》，本节课主要让学生通过实际操作，感受整体与部分的关系，学会用简单的语言表达分合的过程。具体内容为：学习把一个整体平均分成几份，以及把一个整体分成几份不均匀的情况。

二、教学目标

1.让学生通过实际操作，理解整体与部分的关系，能够用语言表达分合的过程。

2.培养学生动手操作、观察、思考的能力，以及合作学习的习惯。

3.培养学生对数学的兴趣，感受数学的趣味性和实用性。

三、教学难点与重点

重点：理解整体与部分的关系，学会用语言表达分合的过程。

难点：把一个整体分成几份不均匀的情况的理解和表达。

四、教具与学具准备

教具：PPT、卡片、小物品等。

学具：每个学生准备一些小物品，如小石头、小纸片等。

五、教学过程

1.实践情景引入：教师出示一些小物品，如苹果、糖果等，让学生观察，然后把它们分成几份，感受整体与部分的关系。

2.讲解与演示：教师通过PPT或实物，讲解分合的过程，让学生理解整体与部分的关系。

3.学生动手操作：学生分组进行实际操作，把一个整体分成几份，然后用语言表达分合的过程。

4.观察与思考：教师出示一些不均匀分合的情况，让学生观察和思考，进一步理解分合的概念。

六、板书设计

板书内容：整体与部分的关系，分合的过程。

七、作业设计

1.请用语言描述一下你最喜欢的物品是如何分合的。

答案：略

2.请家长帮忙准备一些小物品，如小石头、小纸片等，学生尝试把它们分成几份，并用语言表达分合的过程。

答案：略

八、课后反思及拓展延伸

课后反思：

本节课通过实际操作，让学生感受整体与部分的关系，学会用语言表达分合的过程。课堂上，学生积极参与，动手操作，表现出较高的学习兴趣。但在处理不均匀分合的情况时，部分学生还存在一定的困难，需要在今后的教学中进行针对性的辅导。

拓展延伸：

让学生尝试用分合的概念解决生活中的实际问题，如分食物、分玩具等，进一步感受数学的实用性。

重点和难点解析

一、教学内容中的实践情景引入

1.选择贴近学生生活的物品作为教学资源，如苹果、糖果等，以激发学生的学习兴趣。

2.通过实际操作，让学生直观地感受整体与部分的关系，为后续的理论讲解打下基础。

3.在实践情景引入过程中，教师应关注学生的反应，及时引导他们观察和思考分合的过程，初步建立整体与部分的概念。

二、教学目标中的培养学生动手操作、观察、思考的能力

1.设计具有启发性的操作任务，引导学生动手操作，如把一个整体分成几份，并用语言表达分合的过程。

2.在学生操作过程中，教师应观察学生的表现，及时给予引导和鼓励，帮助他们建立正确的分合概念。

3.通过观察和思考，让学生发现分合过程中的规律，提高他们的观察力和思维能力。

三、教学难点与重点中的理解整体与部分的关系

1.通过直观的实物展示和实际操作，帮助学生建立整体与部分的关系，如把一个整体分成几份，让学生感受到整体与部分之间的联系。

2.利用多媒体课件或教具，展示不同类型的分合情况，引导学生观察和思考，加深他们对整体与部分关系的理解。

3.设计具有针对性的练习题，让学生在实际操作和语言表达中进一步巩固整体与部分的关系。

四、教学过程中的学生动手操作

1.确保每个学生都有机会参与动手操作，提高他们的实践能力。

2.在学生操作过程中，教师应关注学生的个体差异，给予不同的指导和帮助，使他们在实践中逐渐理解分合的概念。

3.鼓励学生用语言表达分合的过程，培养他们的语言组织和表达能力。

五、教学过程中的观察与思考

1.设计具有启发性的问题，引导学生观察和思考分合过程中的规律。

2.鼓励学生提出自己的观点和疑问，充分调动他们的思维积极性。

3.教师应及时给予反馈和解答，帮助学生巩固所学知识，提高他们的思维能力。

2.设计具有针对性的练习题，让学生在实际操作和语言表达中进一步巩固分合概念。

3.关注学生的练习情况，及时给予指导和鼓励，提高他们的实践能力。

七、板书设计

1.采用简洁明了的图形、文字和符号，展示整体与部分的关系，分合的过程。

2.板书设计应注重直观性和易懂性，方便学生理解和记忆。

3.板书内容应与教学内容紧密结合，突出本节课的重点和难点。

本节课程教学技巧和窍门

1.语言语调：在授课过程中，教师应使用简洁明了的语言，语调亲切自然，富有感染力。在讲解分合概念时，语速不宜过快，以确保学生能够充分理解和吸收所学知识。

2.时间分配：合理分配课堂时间，确保每个环节都有足够的时间进行。在实践操作环节，给予学生充分的时间动手实践，巩固所学知识。

3.课堂提问：通过提问激发学生的思考，引导学生积极参与课堂讨论。在提问时，注意问题的针对性和启发性，让学生在思考中进一步理解分合概念