10 我们所了解的环境污染 （说课教学设计）部编版道德与法治四年级上册.docx

10我们所了解的环境污染（说课教学设计）部编版道德与法治四年级上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

10我们所了解的环境污染（说课教学设计）部编版道德与法治四年级上册

教学内容

《道德与法治》四年级上册第10课“我们所了解的环境污染”：本节课将围绕以下内容展开教学：

1.环境污染的定义与分类：了解水污染、大气污染、土壤污染等主要类型；

2.环境污染的原因：探讨人类活动与环境污染之间的关系；

3.环境污染的影响：学习环境污染对人类健康、生态系统等方面的影响；

4.环保行动与责任：培养学生的环保意识，引导他们积极参与环保行动，肩负起环保责任。

核心素养目标

1.增强环保意识：通过学习环境污染相关知识，使学生认识到环境保护的重要性，培养其主动参与环保行动的积极性；

2.提升信息整理能力：培养学生收集、整理环境污染相关资料的能力，学会分析问题、提出解决方案；

3.培养批判性思维：引导学生思考人类活动与环境污染之间的关系，培养学生独立思考、批判性分析问题的能力；

4.强化社会责任感：让学生认识到每个人都是环境保护的参与者，培养其肩负起环保责任，为可持续发展做出贡献。

教学难点与重点

1.教学重点

-环境污染的类型及其特点：要求学生掌握水污染、大气污染、土壤污染等主要环境污染的类型，了解各类污染的特点，以便于在生活中识别和防范；

-环境污染对人类和生态的影响：通过具体案例，让学生了解环境污染对人类健康和生态系统造成的危害，强调环境保护的紧迫性；

-环保行动与个人责任：培养学生积极参与环保行动的意识，明确每个人在环境保护中的责任。

2.教学难点

-环境污染原因与影响的关系：分析人类活动如何导致环境污染，以及环境污染如何影响人类生活，要求学生理解其中的因果关系；

-环保行动的实践策略：指导学生如何从日常生活中做起，采取具体行动减少环境污染，难点在于如何将理论知识转化为实际行动；

-批判性思维的培养：鼓励学生对环境污染问题进行独立思考，分析问题并提出解决方案，难点在于如何引导学生形成批判性思维，提出有深度的见解。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的《道德与法治》四年级上册教材，提前布置学生预习相关内容；

2.辅助材料：准备与环境污染相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以便于课堂上直观展示污染现象及影响；

3.实验器材：若涉及简单的实验操作，提前准备实验器材，确保其完整性和安全性，同时讲解实验注意事项；

4.教室布置：将教室划分为讨论区、展示区等，便于学生分组讨论、展示学习成果。设置环保标语，营造环保氛围。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-利用多媒体展示环境污染的图片和视频，如雾霾、污水等，引发学生对环境污染的关注。

-提问：“你们在生活中见过类似的现象吗？这些现象对我们的生活和环境有什么影响？”

-学生分享所见所闻，教师总结并引出本节课的主题。

2.讲授新课（15分钟）

-介绍环境污染的类型（水污染、大气污染、土壤污染）及其特点，讲解每种污染的成因和对人类、生态的影响。

-通过案例讲解，强调环境保护的重要性，引导学生认识到每个人都是环境保护的参与者。

-讲解环保行动的具体方法，如节能减排、垃圾分类等。

3.巩固练习（10分钟）

-分组讨论：请学生分组讨论环境污染的原因、影响和解决方法。

-各组汇报讨论成果，教师点评并总结。

-进行课堂练习：设计填空、选择、简答等题目，检测学生对课堂所学知识的掌握。

4.课堂提问（5分钟）

-提问：“请举例说明环境污染对我们生活的影响。”

-提问：“为了保护环境，我们在日常生活中可以采取哪些行动？”

-学生回答，教师点评并给予鼓励。

5.创新教学（5分钟）

-角色扮演：让学生扮演环保志愿者，向其他同学宣传环保知识，提高环保意识。

-设计环保标语：鼓励学生发挥创意，为学校或社区设计环保标语。

6.师生互动环节（5分钟）

-教师邀请学生分享自己或家庭在环保方面的做法和经验，激发其他学生的兴趣和参与热情。

-针对学生的分享，教师进行点评，强调环保行动的实际意义。

7.解决问题及核心素养能力拓展（10分钟）

-提问：“你认为环保行动最大的困难是什么？如何克服这些困难？”

-学生思考、讨论，提出解决方案。

-教师引导学生认识到环保行动需要持之以恒，培养其批判性思维和解决问题的能力。

8.总结与布置作业（5分钟）

-总结本节课所学内容，强调环保行动的重要性。

-布置作业：让学生结合所学，为家庭或社区制定一份环保行动计划。

总用时：45分钟

注意：在实际教学过程中，教师可根据学生的反馈和课堂氛围灵活调整教学环节和