2023年语文《孔雀东南飞》说课稿.pdf

2023年语文《孔雀东南飞》说课稿

语文《孔雀东南飞》说课稿1

在中国古代民间文学的发展历史上，有一首诗歌不仅暴

露了封建门阀制度的罪恶，而且远为深广的记录了一千七百

年前人民的真实感情，这就是《孔雀东南飞》。今日我说课

的内容就是这首中国古代最长的叙事诗，以下我将从教材分

析，教法，学法，教学过程以及板书设计五个方面对这节课

进行解说。

一、教材分析

《孔雀东南飞》是人教版一般中学语文必修其次册其次

单元的第三课。这个单元学习从先秦到南北朝时期的诗歌，

这一时期产生了思想内涵和艺术成就上都堪称后世诗歌典

范的宏大作品。《孔雀东南飞》是乐府民歌的代表作之一，

是本单元的重点篇目。

古典诗歌的鉴赏训练对学生来说是个全新的概念。尽管

学生在前面几课中尝试了诗歌的鉴赏，但鉴赏仍旧是初步的，

尚未把握鉴赏的技巧，形成基本实力，更不用说对作品进行

审美鉴赏。因此教学本课，仍旧是在读懂课文的基础上，进

行理解性阅读、探讨性阅读和观赏性阅读，培育学生鉴赏古

诗文技巧，逐步把握鉴赏规律，最终形成鉴赏实力。

整篇课文我安排用三课时讲完，我所说的这节课是教学

过程中的第三课时。依据大纲以及单元学习要求，结合课程

进度以及学生实际状况，我确立本课教学目标和重点难点如

下：

教学目标：

学问目标：驾驭部分重点词语以及铺陈排比等修辞手法

的用法，把握女主子公刘兰芝的形象特征以及性格特点。

实力目标：培育学生运用人物对话分析人物性格的实力

和结合语境观赏诗歌语言表达效果的实力。

德育目标：让学生充分相识到封建家长制及封建礼教摧

残男女青年华蜜生活的罪恶，培育学生珍爱生活，敢于和一

切腐朽势力作斗争的情操。

教学重点：通过人物的动作和语言来把握人物的性格特

征，提高学生的分析鉴赏实力。

教学难点：理解刘兰芝和焦仲卿爱情悲剧的根源与意义。

二、教法分析

《孔雀东南飞》是古乐府民歌，语言接近口语，而且注

释较详，学生易读懂词句。因此，教学本文可从语境入手，

分析人物形象，揭示主题思想。为提高学生自主学习探究问

题的实力，依据诗歌须要反复诵读的特点，这节课我主要运

用的教学方法有朗读品尝法和探讨点拨法。

为使课堂教学更加直观生动，我将采纳多媒体课件进行

教学。

三、学法分析

学生在学习诗歌和文言文时，大多是等着老师来分析，

自己做笔记，缺乏主动性，在学习这首诗时，应调动学生的

主动性，让他们参加到诗歌鉴赏中来，真正成为课堂学习的

主子。在学生的学习中，应注意学问与实力，过程与方法，

情感看法和价值观三个方面的共同发展。学生的主要学法有：

朗读法、探讨法、质疑法等。

四、教学过程。

1、导入新课。

课前播放屠洪纲的歌曲《孔雀东南飞》，由元好问的名

句“问世间情为何物，直教生死相许”引出大雁殉情的故事，

从而引出新课。

2、学生复述故事情节。

设计此环节的目的在于回顾上节课内容，提高学生分析

概括实力和表达实力。

3、由悲剧性的故事情节而过渡到对人物形象的赏析。

由于课文篇幅较长，所以教学过程中要引导学生根据情

节的发展选择有代表性的段落来进行鉴赏。这一部分由学生

小组探讨完成，老师补充总结，并且对重点词语以及修辞手

法等作补充讲解。

设计此环节的目的在于让学生主动主动地参加到课堂

中来，提高他们对文学作品特殊是诗歌的分析鉴赏实力。这

也是本节课的教学重点。

4、由刘兰芝的人物形象过渡到对悲剧缘由的分析。

提问问题：刘兰芝可以说具备了中国女子身上的全部优

点，可是为什么最终只能选择“揽裙脱丝履，举身赴清池”

呢？是谁造成了刘兰芝的悲剧？

引导学生从悲剧的干脆制造者焦母和刘兄身上探究悲

剧的深层缘由，学生探讨发言之后老师引导学生了解当时的

社会背景，相识悲剧的根源。老师补充介绍闻名诗人陆游和

唐琬的爱情悲剧，以加深学生对封建礼教吃人本质的相识。

设计次环节的目的在于培育学生主动思索独立回答问

题的实力，这也是本节课的.教学难点。

5、拓展延长

在这样的社会环境下，刘兰芝的自尊独立和抗拒就显得

尤为珍贵，请同学们回忆所知道的像刘兰芝这样的女子。如

《氓》中的女主子公，《梁祝》中的祝英台等。

6、课堂小结