江苏省靖江市七年级生物下册 9.2 地面上的动物教案 （新版）苏科版.docx

江苏省靖江市七年级生物下册9.2地面上的动物教案（新版）苏科版

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教学内容

江苏省靖江市七年级生物下册9.2地面上的动物教案（新版）苏科版。本节课将围绕以下内容展开：

1.地面动物的分类及特征；

2.地面动物的运动方式与适应环境；

3.地面动物的食物链与生态平衡；

4.人类活动对地面动物生存的影响；

5.地面动物的保护与合理利用。

教学内容与苏科版七年级生物下册教材紧密关联，旨在帮助学生了解地面动物的生活习性、生态价值和保护意义，提高学生的生物科学素养。

核心素养目标

1.提升学生生物科学探究能力，通过观察和分析地面动物的特征、运动方式，培养学生科学思维和观察能力；

2.增强学生对生态平衡和生物多样性的认识，理解地面动物在生态系统中的作用，提高学生生态保护意识；

3.培养学生运用所学知识解决实际问题的能力，使学生能够将理论知识与实际生活相结合，关注人类活动对地面动物生存的影响；

4.激发学生对生物学的兴趣，引导他们探索自然、关爱生物，培养科学精神和生命观念。

学习者分析

1.学生已经掌握了生物分类、生态系统等基础知识，了解了一些动物的基本特征和生存环境，为本节课学习地面动物打下了基础。

2.学生对动物世界充满好奇，对生物学具有浓厚兴趣。他们具备一定的观察能力和思维能力，但在实际操作和问题解决方面可能存在一定局限。学生的学习风格多样，有的善于观察，有的喜欢思考，有的则更倾向于合作交流。

3.学生在探讨地面动物的运动方式、生态平衡等方面可能遇到困难，如对动物运动方式的理解、生态系统中各环节关系的梳理等。此外，如何将所学知识运用到实际生活中，关注人类活动对地面动物生存的影响，也是他们面临的挑战。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都备有七年级生物下册教材，提前指导学生预习9.2节地面上的动物内容。

2.辅助材料：准备地面动物分类、运动方式、生态平衡等相关图片、图表及视频资料，用于课堂展示和讨论。

3.实验器材：根据教学需求，准备显微镜、动物模型、生态瓶等实验器材，确保实验环节的顺利进行。

4.教室布置：将教室划分为学习讨论区、实验操作区等，便于学生进行合作学习和实验探究。同时，布置相关科普海报，营造生物课堂氛围。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对地面动物的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是地面动物吗？它们与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于地面动物的图片或视频片段，让学生初步感受地面动物的多样性。

简短介绍地面动物的基本概念和生态价值，为接下来的学习打下基础。

2.地面动物基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解地面动物的基本概念、分类和适应特征。

过程：

讲解地面动物的定义，包括其主要分类和特征。

详细介绍地面动物的分类、运动方式、适应环境等，使用图表或示意图帮助学生理解。

通过实例，让学生更好地理解地面动物在生态系统中的作用。

3.地面动物案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解地面动物的特性和生态平衡。

过程：

选择几个典型的地面动物案例进行分析，如草原上的狮子、猎豹等。

详细介绍每个案例的背景、生活习性、生态意义，让学生全面了解地面动物的多样性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何保护地面动物。

小组讨论：让学生分组讨论地面动物保护的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与地面动物相关的主题进行深入讨论，如人类活动对地面动物的影响、保护措施等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对地面动物的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调地面动物的重要性和保护意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括地面动物的分类、特征、案例分析等。

强调地面动物在生态系统中的关键作用，以及保护地面动物的意义。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于地面动物保护的短文或报告，以巩固学习效果。

学生学习效果

1.知识与技能：

-掌握了地面动物的基本分类、特征和适应环境的方式，能够正确区分不同类型的地面动物。

-了解了地面动物在生态系统中的作用，认识到保护地面动物对生态平衡的重要性。

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